求统一，每位老师要充分发挥创造性，设计出形式生动、活泼的书面作业和阅读、综合实践活动等作业，批改上在达到学校要求的基础上争创自己的个性和特色。
（二）数学作业设计及批改要求 1、内容设计
作业布臵要做到少而精，同时注意分层设计，可考虑必做题和选做题，切实减轻学生过重的作业负担，作业形式分课内和课外（一、二年级部分课内作业可在课本上完成，根据需要可适当布臵课外实践性作业，如动手操作、阅读等）。课内作业次数不少于课时总数的80%，《练习与测试》作为统一的课外作业，《补充习题》作为课堂作业，使学生及时巩固练习。
如果作业时间超过上级规定，则作业内容可以根据实际情况由教研组讨论，需要进行修改、删减。
2、书写格式
（1）用笔：一、二年级统一使用铅笔，三年级第一学期上半学期过渡使用钢笔，三年级第一学期下半学期至六年级使用蓝墨水钢笔。
（2）书写格式：每次作业在练习本的首行注明“练习几”或
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“补充”，页面左右分别留0.5厘米划竖线，左竖线内书写题号，每两题之间空一行。
3、批改要求
（1）教师用笔一律用红墨水钢笔批改，要求字迹端正清楚，对的打“√”（不超过两格），错的打“×”（不超过一格），作业中出现错题时不评成绩，不写“订正”两字，学生订正后再评定成绩（等第）。等第书写要入行，在等第右下角用阿拉伯数字注明批改日期。同时提倡各项作业有激励性评语或符号。
（2）各类作业要及时批改，及时反馈，批改形式可多样，切实提高作业实效。
（三）英语作业设计及批改要求 1、内容设计
三年级：三年级的课外作业主要以《练习与测试》作业为主，适当地进行书写训练。三年级学生初步学习书写单词，老师要加强书写的指导。课堂作业以《补充习题》为主。
四年级：四年级的课外作业采取口头和书写相结合。书写主要以抄写四会单词和句型为主，每词每句最多不得超过5遍。另外，四年级是良好的书写习惯养成的重要阶段，老师要加强规范
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书写的指导。基本要求每节课后都有课外作业。课外作业以《练习与测试》为主。课堂作业以《补充习题》为主。
五年级：五年级的课外作业同样采取口头和书写相结合。以书写作为为主，书写主要是抄写四会单词和四会句型，每词每句同样不得超过5遍。五年级要求每天都有课外作业，课外作业以《练习与测试》为主。课堂作业以《补充习题》为主。
六年级：六年级的课外作业以书写为主，听读跟上。书写作业主要是抄写和默写四会单词和四会句型，每词每句同样不得超过5遍。六年级要求每天都有课外作业，课外作业以《练习与测试》为主。课堂作业以《补充习题》为主。
如果作业时间超过上级规定，则作业内容可以根据实际情况由教研组讨论，需要进行修改、删减。
周末练习要求
三四年级隔周一次，五六年级每周一次周末练习。份量为8K纸一张，练习卷要注明序号，命题人和审核人及出卷时间。
2、书写格式
（1）用笔：三年级统一使用铅笔，四五六年级统一用蓝墨水钢笔。
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（2）书写格式：课外作业统一用四线三格英语作业本，按照英文字母的书写规范来书写。
3、批改要求
（1）课外作业必须当天作业当天批改，以便及时的向学生和家长反馈，尽量避免两套家庭作业本。
（2）周末练习的批改，三四年级老师批改完后及时向学生反馈，五六年级部分题型可以先评讲，老师批改完后及时向学生反馈。但老师不得请学生批改作业。
（3）课堂作业的批改一般是一个单元批改一次，不得拖拉。 （4）等第格式：“√”“×”大小适当、清晰，“√”不得超过本簿的两格大小，“×”不超过一格大小。等第书写入行，不超过一格大小。学生第二次作业写在老师批改等第和日期下面空一行。家庭作业本、练习册的批改形式统一，订正要求明确。学生错题订正在“订正”下面，错字订正四遍或按原题要求订正，错题要尽量别抄题订正。提倡老师使用激励性评价语言，与学生对话、交流。
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