例：玩意儿 金鱼儿 短裙儿 D、舌尖音-i——换i为e，再卷舌。 例：写字儿 没词儿 小事儿 三、词语训练： （见《测试大纲》） 四、绕口令巩固训练 五、对话训练： 1、儿化《问路》。
2、轻声故事《一个漂亮姑娘的故事》
“啊”的音变
教学目的：
1、了解“啊”的音变现象； 2、掌握“啊”的音变规律；
3、运用“啊”的音变规律正确的句、段朗读。 教学重点：
“啊”的音变规律 教学难点：
啊在-n -ng -i后的读音 教学过程：
一、导入：
由材料（对话—）引入此课。 1、叫两位学生进行对话训练
2、不评析，但告诉大家：对话中有发音错误，尤其是“啊”的变读有问题。为讲授新课作铺垫。
3、在朗读和日常用语中经常会碰到含有“啊”的句子，很显然，我们不能将“啊”字千篇一律、一成不变地读“a”，而要根据语境发生变化，本节课学习“啊”的音变。
二、授新： 1、概念：
①“啊”从词性角度看，属什么词？ ②如何变音？有没有规律？
小结：一般而言，取决于“啊”前一音节末尾的音素，即：前一音节末尾音素不同，则“啊”的读音也不一样。
如：天na 好冷nga 好饿ya 2、音变规律：
①末尾音素是a、o、e、?、i、ü——ya。
例：是他ya 真多ya 唱歌ya 快写ya 奇怪ya 出去ya
②末尾音素是u—— ua
例：读书ua 多好ua 别笑ua ③末尾音素是n——na 例：小心na 真准na ④末尾音素是ng ——nga 例：真行nga 快唱nga ⑤舌尖前音-i——[za]
例：写字[za] 几次[za] 自私[za] ⑥舌尖后音-i——ra
例：无知ra 快吃ra 是ra 哪儿ra
注：①规律分析和示例要交替进行，以调动学生的学习气氛。 ②小结：除规律①外，其余规律可识记：“啊”的读音是在归音过程中顺势产生的，即又可理解为：将末尾音素与a 相拼即可。
三、教材训练： ①自由练
②接力答 ③齐声读 四、材料训练： 1、《幼儿园相遇》 2、《南湖导游》 3、朗读作品训练：
①是啊，人和动物都一样啊！ ②满桥豪笑满桥歌啊！ ③家乡的桥啊，我梦中的桥！ ④爸爸妈妈，雪大路滑，当心啊！ ⑤人生会有多少个第一次啊！ 4、日常会话训练。
“啊”的音变训练材料
一、导游
A：您是第一次来岳阳啊？
B：是啊，想不到南湖的风景这么迷人啊！
A：这个休闲广场是2001年建成的，喷泉啊，音乐啊，全都有。 B：每逢节假日这里是不是更热闹啊？
A：您说的对啊，那放风筝的场面啊，可真叫人心旷神怡啊！ 二、文秘
A：这份工作报告写得不错，你写了多久啊？ B：三天时间，但我觉昨还不够全面啊！ A：是啊！有个别地方还可以适当斟酌一下啊。
B：总结优秀员工工作业绩时是不是显得内容有些空洞啊？ A：既然知道了，就抓紧改啊！ 三、请教
