教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。 教学准备：书、卡片、课件 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣，导入新课。
1、师：今天，这美妙的音乐将带我们去探索一个新的世界。走进这个世界，你会发现它是多么神奇，多么美妙。
2、今天，小问号又将带我们到哪儿去呢？让我们跟它一起去看看吧！（出示课件，提出问题）
3、师：那我们应该到哪儿去寻找答案呢？这就是今天我们要一起来学习的“到哪儿找答案”。
二、学生小组学习讨论
1、师：看书，找一找，说一说“遇到问题时，该到哪儿去找答案”。 2、生：自由看书、讨论。得出： 三、到哪儿寻找答案
师：请看大屏幕，这就是我们寻找答案的四种方法（移动鼠标），这每种方法里面都藏着一个关于蚂蚁的小问题。你们想先试试哪个方法呢？
生：选择方法
1、问问别人 让学生参与提问寻找答案；
2、书上找找 让学生在老师的引导下找到最快的做法； 3、网上查查 让学生了解方法的使用；
4、做做实验（让学生亲自动手、亲身体验实验的乐趣）。 四、给问题找答案
1、师：现在，你们能不能用这些方法，也去找到生活中你们感兴趣的答案呢？ 2、师：请说说你的问题是什么？你准备用什么方法来找到答案呢？ 五、活动：学做卡片
1、答案找到了，我们可以用什么方法把它记在问题卡片上呢？ （写下来、画下来、粘贴下来……）
2、有了问题又记上了答案，那这就成了一张资料卡了。我们来看看用这些方法做出来的资料卡多有趣！（演示课件）看看，每种方法都很棒吧！
3、老师相信小朋友们肯定能在平时生活中发现许多为什么，并给它们找到满意的答案记录下来。然后把一张张漂亮的资料卡片放在成长记录袋里，每学期回头看一看，你会发现，自已竟知道了这么多问题，真是太了不起了！ 六、读儿歌
1、先听，再小组自由读，或多种形式地读。
2、小问号是我们永远的朋友，你们愿不愿意动动手，动动脑帮它们找到更多满意的答案呢？
3、好的，老师相信你们一定会做得很棒！下课了，去帮你们的小问号找找答案吧！
第二课时
教学目标：
1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。 2、学生发现问题、解决问题的能力提高。
3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 教学重点：
学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问 教学难点：
学生能发现探究自然现象或生活中的问题。 教学准备：书、卡片、课件 教学过程：
一、创设情境：（音乐导入）
今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险，小朋友怕不怕？
（1）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？ （2）螃蟹有骨头吗？ 二、勇攀高山
1、主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人出发了（出示课件：高山）啊？大山挡住了我们的去路，怎么办？
2、山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山，如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。
3四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。 三、过沼泽地
1主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？
2、鳄鱼：我可以帮你们过去，不过你们每个队要回答我的问题。 （1）为什么企鹅只生活在南极？鸵鸟真的很笨吗 3、各小队答题，过沼泽地。 四、过海
1、主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。 2、海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直都不明白这些问题： （1）为什么海岸线曲曲折折？ （2）海水为什么是咸的？ （3）深海中的鱼吃什么？
（4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？ 五、巧穿大森林。 1、主持人丁：（出示课件：大森林）走进大森林真容易迷路。
2、大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。 （1）植物怎样保护自己？ （2）为什么棉花不是真的花？ （3）什么是绿色食品？
（4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？ 3、找答案，寻路标。
4、跟随音乐象征性的穿越大森林。 六、过护城河 1、主持人甲：（出示课件：科学宫殿的大门）啊！科学宫殿终于到了。可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？
２、蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！ ３、四队抢时间回答。 七、进宫殿。
１、主持人乙：城门多美！可是它一直紧闭着，怎么办？ ２、喜鹊：只要你解答门上的题目，就可以进入宫殿啦！ 八、宝殿狂欢。
九、作业设计： 找找你的科学宝殿
我爱美丽的生命
活动主题一 让我走近你
教学目标：
1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。 3、知道动物植物是人类的朋友，学生热爱动、植物的情感升华。 教学重点：
观察、认识常见的动植物，了解动植物的一些基本特征 教学难点：
了解动植物的一些基本特征 教学时间：三课时
教学准备：课件，动物图片或玩具
第一课时 可爱的动物
教学目标：
1、 学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、 知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。 教学重点：
观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征 教学难点：
了解动物的一些基本特征 教学准备：课件，动物图片或玩具 一、激发兴趣
a) 比一比：谁认识的动物多？
b) 这么多的动物中，你最喜欢谁？说说理由。 二、活动“猜动物，找朋友”
1、同学们，教师今天给大家带来了好多可爱的动物，但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。
2、提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。活动开始，两位同学为一组上台，一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的同学猜是什么动物。猜中的同学给大家介绍经验：是怎样猜着的？有什么窍门？
3、将每人准备的有动物的图随机贴在同学的背后，根据一些线索，来确定自己所代表的动物。教师鼓励同学之间互相提问，但每次只能提一个问题。如果猜对了，进行奖励。
4、活动延伸：把自己最喜欢的小动物画下来，也可以把最喜欢的动物的贴片贴在书上。三、 活动小结。
第二课时
教学目标：
1、学生观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征。 2、知道动物物是人类的朋友，学生热爱动物的情感升华。 教学重点：
观察、认识常见的动物，了解动物的一些基本特征 教学难点：
了解动物的一些基本特征 教学准备：课件，动物图片或玩具
教学过程：
1．看可爱的动物
学生看动物录像或者动物照片，也可以让学生看教科书中提供的动物照片，让学生说说它们的可爱之处。
2．“动物”表演
（1）学生唱有关动物的歌曲，说有关动物的诗词。 （2）学生学各种动物的叫声。
（3）学生表演模仿动物的动作、行为。 3．我爱动物
（1）学生以“我喜欢……因为……”的形式进行说自己对动物的喜欢。 （2）学生列举自己在生活中的经验，以具体的事例说说动物的可爱。 4．动物名片设计大赛
在以上活动的基础上，请学生选取一种自己喜欢的动物，为它设计一张名片。如果自己对这种动物还不十分了解，可以查查资料。力争把名片设计得与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。然后把自己设计的名片连同图片贴在教室的宣传栏内。
第三课时 有趣的植物
教学目标：
1、学生观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征。 2、知道植物是人类的朋友，学生热爱植物的情感升华。 3、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；
4、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。 教学重点：
观察、认识常见的植物，了解植物的一些基本特征 教学难点：
了解植物的一些基本特征 教学准备：课件，植物图片或玩具 一、 谈话导入。
a) 说说看，你都认识哪些植物？ b) 生据已有经验作答。 二、 活动“认识常见植物”
1、课件出示植物的图片和资料，让学生对常见植物有一个初步的认识。 2、带领学生到校园里寻找，校园里有哪些常见的植物？
3、交流：说说自己所认识的植物以及它们的生长地。从而让学生意识到环境的影响，不同的地域生活着不同的植物。到处都是植物的家。 三、活动“有趣的植物”
1、设计名片：小组合作，为校园内的某一植物设计一张名片，简单地写上这一植物的特性。
2、制作叶贴画：小组合作，将自己在观察植物时捡到的树叶制作成一幅幅的叶贴画。并在班级展览。讨论：如果地球上的植物都没有了，人类会怎么样呢？从而号召学生提高环保意识。
活动主题二 美丽的生命
教学目标：
1、学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。
