2013-2014学年高一《经济生活》导学案 编号：5 使用时间：2013.9
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【教学目标】 1、知识目标：识记4种消费心理和树立正确的消费观应遵循的4原则。 2、能力目标：培养学生的分析、比较、辩证、概括能力。
3、情感目标：通过本课的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。 【重点和难点】
1、重点：树立正确的消费观应遵循的四原则。 2、难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则。
课前预习案
[知识梳理]（利用课前或自习时间，理清基础知识点） （一）消费心理面面观
1、消费心理包括： 、 、 、 。 2、做理智的消费者要践行的正确原则：
; ; ; 。 [预习自测]
1．联合国哥本哈根气候峰会倡导“低碳生活”。过“低碳生活”其实并不难。少用1吨水可减少0.194千克碳排放，少坐一层电梯能减少0.218千克碳排放，少开空调l小时可减少0.621千克碳排放。过“低碳生活”( )
A．有利于节约，但不利于扩大内需 B．有利于绿色消费、可持续消费 C．要量入为出、适度消费 D．要避免盲从、理性消费
2.新华网《从众心理作祟,中学生消费讲“气派”》的文章说，身穿“背靠背”外套，脚踩“耐克”运动鞋，背着“阿迪达斯”双肩背包，戴着“斯沃琪”限量版手表，用着新款手机和MP4，骑着捷安特变速自行车??当前，部分中学生在日常生活消费中追求名牌的风气加剧。针对这种现象，你认为正确的态度应该是( )
①摒弃盲目攀比，但不反对名牌 ②名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理 ③反对盲目攀比，摒弃名牌 ④根据自己的实际情况，理性对待消费 A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
3.据调查，在一些地区，很多奢侈的娱乐场所天天爆满、夜夜笙歌，消费者一夜掷万金显得似乎很平常。钱的膨胀，往往导致物欲的畸形，而心灵的变态，常常又生出虚荣的怪胎。这启示我们要( )
A．追求高消费 B．坚持物质消费与精神消费共同发展 C．提倡文明的正常的积极的消费 D．以享受消费为主，以生存消费为辅
4.部分人认为“打包”是小气的表现，是没有面子、很不好意思的事情。对此正确的理解是( )
①部分人在消费过程中存在着错误 ②应该提倡求实心理主导的消费 ③重视物质消费，忽视了精神追求 ④追求与众不同，盲目追求时尚与流行 A.①②③④ B．①②③ C．①② ④ D．①②
【教学方法】采用情景导入、讨论合作探究方式。 【教学过程】
课前准备：布置学生设计问卷，深入学校不同年级调查中学生消费现状及消费心理 ，并撰写调查报告。
[导入新课] [讲授新课] 首先来看消费心理。 一、消费心理面面观（板书）
要当富翁，不当“负翁”——树立正确的消费观（板书）
[课堂探究]
生活场景一：送生日礼物
情景一
女儿：爸爸，这个月多给我些零花钱嘛，我有几个朋友要过生。 爸爸：好吧。那你都准备送他们些什么礼物啊？女儿：唉！就是啊。还没想好。小红的生日礼物真难买呀！
爸爸：有何难呀！商店里礼物多的是，要什么又是什么。 女儿：不是为这。 爸爸：那为啥呀？ 女儿：唉，上个月她天天下“流星雨”，这个月因“大长今”迷入了“韩流”之中。我弄不清她下个月会喜欢什么？ 爸爸：哦，原来是这样呀！
探究一：小红同学这种行为是由哪种消费心理引起的？这种消费心理有什么特点?如何评价这种消费心理? ①体现的消费心理（从众心理）； ---------------------- 1、从众心理（板书） ②它的特点：仿效性、盲目性；
③评价：利：健康的合理的从众会带动某一产业的发展（如绿色消费会带动绿色产业的发展等）；
弊端：盲目从众既不利于个人生活，也不利于社会经济的良性发展。
④态度：具体情况具体分析。盲目从众不可取。
情景二
女儿：不知道送啥给小林？ 爸爸：那就问他当前最喜欢哪个明星呀？ 女儿：不是，他这人挺怪的！与众不同！ 爸爸：有何怪的？ 女儿：就说一个吧！最近他新买的一套衣服怪怪的：裤子上左一个大兜右一个小兜，兜上还有许多铁环，走起路来叮当作响。每当他从同学们面前走过时，大家都向他投去异样的眼光。可别小看他这套衣服，价格还挺高哩！ 探究二：小林的这种行为是由哪种消费心理引起的？这种消费心理有什么特点? 如何评价这种消费心理? ①体现什么样的消费心理（求异心理）； ---------------------- 2、求异心理（板书） ②它的特点：与众不同、标新立异；
③评价：利：有时可以推动新工艺和新产品的出现（如服装业的个性化设计等）；
弊端：社会不一定认可；付出代价（物质上和精神上）。
④态度：具体情况具体分析。过分标新立异不值得提倡。
情景三
女儿：还有小攀！ 爸爸：他的礼物也很为难吗？ 女儿：我同桌准备送一个进口ＭＰ4给他。 爸爸：啊！进口ＭＰ4可是很贵的！ 女儿：就是啊。但是您女儿我可不能比她差吧，那样会很没面子的！我必须要买一个更好的、更贵的礼物。 爸爸：啊、、、、、、？
探究三：女儿的这种行为是由哪种消费心理引起的？这种消费心理有什么特点? 如何评价这种消费心理? ①体现的消费心理（攀比心理）； ---------------------- 3、攀比心理（板书） ②它的特点：夸耀性、盲目性、“向上看齐”；
③评价：弊端：会加重经济负担，对个人生活不利。
④态度：具体情况具体分析。盲目从众不可取。
情景四
女儿：可我到哪里去买才最好呢？ 爸爸：最好到大型的超市里去买，有更多的选择余地。 女儿：那去哪一家超市呢？ 爸爸：可以多去几家超市看看啊。货比三家嘛。我建议你最好给
他们买对他们有实际用处的礼物，而且价格又不能太高，这样才既经济又实惠。 探究四：“符合实际”、“货比三家”、“追求实惠”体现了什么消费心理？这种消费心理有什么特点? 如何评价这种消费心理?
①体现的消费心理（求实心理）； ----------------------4、求实心理（板书） ②它的特点：“符合实际”，“讲究实惠”； ③评价：利：理智的消费，对个人和社会都有利。 ④态度：提倡与发扬。
★ 教师点拨：采用表格形式总结归纳四种消费心理的利与弊。重点比较从众心理与攀比心理。 过渡：面对种种消费心理和消费行为，消费者应如何树立正确的消费观，做一个理智的消费者。 二、消费原则（板书）
生活场景二 : 新房装修记
小华的父母都是政府工作人员。最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。
系列情景之一
小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院和进口音响。
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。 妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10多万没还呢！哪还有余钱买这买那的哦。 小华：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？ 探究一：小华和他爸爸在购买家庭影院、进口音响等商品时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？
（1）.消费心理:（攀比心理）；
（2）.给家庭带来的影响：没有考虑家庭收入实际，会加重经济负担。-----启示：量人为出，适度消费。（板书）
系列情景之二
妈妈：同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，很有异国风味。
爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。 小华：爸妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。爸爸：那我们家到底怎么装修好啊？ 探究二： （1）、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？ （2）、给他们家出出主意，应该怎么装修？ （1）.消费心理:（盲目从众心理）；
（2）.主意：避免盲目跟风和不理智的随大流---------------------避免盲从，理性消费。（板书）
系列情景之三
小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？ 爸爸：哦，可能是建筑工人和装修工人吃完饭扔的吧。 小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？ 爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！ 小华：那是他们还不清楚它的危害。 爸爸：这饭盒多方便呀,还有危害啊？ 探究三：我们应当如何对待发泡塑料餐盒?请为解决“资源浪费”、“白色污染”出谋划策。 ——保护环境，绿色消费。（板书）
系列情景之四
小华：爸爸，咱家这一来可就跨入全面小康啦！ 爸爸：也算是吧！ 小华：这房子可是我们全家多年勤俭节约、艰苦奋斗的结果！那现在我们是不是该出去大吃一顿庆祝庆祝呢？ 爸爸：好啊。 （饭局结束，一家人吃得得意洋洋。可餐桌上还剩下了好几个菜，有些甚至连动都没动) 妈妈：儿子，我们把剩下的才打包拿回去吃吧。
小华：妈，您可别，打包多没面子啊。况且现在我们国家社会经济这么发达，谁还吃剩菜剩饭啊？ 探究四：（１）、你怎样看待“打包”行为?（2）、社会经济发展了，是不是就不再需要发扬“勤俭节约、艰苦奋斗”精神了呢？到底是“社会进步，节俭让步”,还是“社会进步，节俭同步”呢？
（1）、对”打包”的正确认识：“打包”可以节约资源，减少资源浪费，体现了“勤俭节约、艰苦奋斗”精神。 （2）、我国的社会生产力确实得到了长足发展，但还不够发达，还面临着诸如资源、人口、环境和实现全面小康社会目标的巨大压力，更需要继续发扬“勤俭节约、艰苦奋斗”的优良传统美德，这是有我国目前的具体国情决定，也是个人成就事业必备。但是，“勤俭节约、艰苦奋斗”并不抑制消费，而是适度消费、理性消费。 ——————勤俭节约，艰苦奋斗。（板书） ★教师点拨：
1、分析4个原则。 2、比较区分适度消费与理性消费。 3、提倡勤俭节约，艰苦奋斗并不过时。 （三）小结：略
（四）作业：略 教学反思
1、生活化，即让事实说话。 2、给时间，让学生读书看书。3、少开口，让学生多思考探究。
4、伸出手，帮助学生整理知识。 5、重落实，多管齐下促“消化”。6、本课也有不足之处，还需要不断改进：比如教师在引导学生探究问题的方法和要求上以及探究问题的深度上还要周密思考，形式也较单一，可增加一些其他活动。
