分层目标：A：在老师的引导下，独立说出“我学扣纽扣 我学拉拉链”两句话
B：在老师的引导和辅助下，可以说出“我学扣纽扣 我学拉拉链”两句话
C：可以安静的坐在教师里，不影响老师教学以及学生的听课 教学重难点：会说“我学扣纽扣 我学拉拉链” 教学准备：“纽扣 拉链”图片； 教学过程： 一、 谈话导入：
师：昨天我们学习了衣服上的两个好朋友，还记不记得啊？我现在把他们写出来，你们一起来认一认（板书：拉链纽扣 并齐读加以巩固）
师：那现在我们来玩个“找朋友“的游戏。老师这里有两张图片，请一位小朋友来在黑板上找出和它相对的名称。
师：嗯 很棒！那你们都认识纽扣和拉链了，是不是要学会自己扣纽扣和拉拉链啊？
二、 合作学习新知
师：那当爸爸妈妈叫你们拉拉链和扣纽扣的时，你应该怎么说？/ 你在学扣纽扣和拉拉链时，要怎么说？
师：是不是应该说“我学扣纽扣 我学拉拉链“啊？（出示板书）
三、 巩固新知
将上面两个问题进行反复提问，尽量让学生自己或在老师的帮助下可以说出“我学扣纽扣 我学拉拉链”两句话。
四、布置作业
回家练习扣纽扣和拉拉链，并且会说“我学扣纽扣 我学拉拉链”两句话。
五、 板书
拉链 纽扣 我 学 扣 纽 扣 我 学 拉 拉 链
第三课时
一、复习旧知 拉链 纽扣 我 学 扣 纽 扣 我 学 拉 拉 链 二、巩固拓展说一说。 （1）我学穿衣服。 （2）我学扣纽扣。 三、学习儿歌 扣纽扣 一个眼， 一个扣， 我帮它们手拉手， 结成一对好朋友。 四、课堂小结
第六课 上衣 长裤
行为目标：通过实际指认自己身上的上衣和长裤，让学生认识上衣和长裤两个概念
情感目标：让学生正确的区分上衣和长裤，并学会自己穿衣服 教学目标：认识“上衣 长裤”四个字，会写“长”，认识“衤” 分层教学：A:：独立可以认读“上衣”和“长裤”四个字。会写“长” B：在老师的辅助下可以读出“上衣”和“长裤”四个字，会写“长”
C：可以安静的坐在教师里不影响老师讲课和学生听课
教学重点：认识并能分清上衣和长裤
教学难点：可以正确地认读“长裤”“上衣”四个字 教学准备：上衣 长裤的图片
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
师：来看看老师手里这幅图里画的是什么？（出示：上衣） 师：上衣是不是，那好啊！知不知道什么样的衣服属于上衣？老师告
诉你们，我们上半身穿的衣服都属于上衣，现在知道不知道了。 师：那既然都知道了，每个人现在都低头数一数自己穿了几件上衣，
然后举手回答我啊、、、老师要看哪个小朋友数的又快还有准（板书：上衣）
师：我们现在是不是都认识知道上衣是什么？那你们每天穿好了上衣还要穿什么？
这是什么？（出示：长裤）（板书：长裤 将“长”字和“衤”用不同颜色）
师：老师告诉你们啊 这是长裤。裤子分长裤和短裤。夏天我们可以
穿短裤，但天冷了我们就要穿长裤了，要不然就会感冒，很难受的是不是？
二、合作学新词 A：教授“上衣 长裤” 1、领读：三遍以上； 2、齐读：三遍以上； 3、指名读
B：教授“长”：笔顺，书空，强调格内位置 C：教授“衤—衣字旁”（认识即可） 三、“做游戏”巩固新知
师：现在我们来玩一个游戏，老师说班里面其中一个同学衣服（上衣和长裤）的颜色你们说出是谁？
（通过学生的观察，进而让他们对上衣、长裤加深印象，从而巩固） 找出长衣、长裤，辨认词语 四、布置作业
1、认识“上衣 长裤”“衤—衣字旁” 2、将“长”字在本子上写三排 五、板书
上衣 长裤
第二课时
一、导入：认读词语
长裤 上衣 上衣 自己 穿 1.范读 2.指名读
3.听老师读，指出听到时的词语 二、学说“早上，我会自己穿衣裤。” 1.谈话：早上起床后，同学们要做些什么？ 2.师：要上学校了，要穿什么衣服呀？谁帮你穿呀？ 3.说句子。 三、学习儿歌 1.看图，说图意 2.跟老师念儿歌
健康歌 大公鸡，你别叫， 今天我可起得早。 起身自己穿衣裤， 再把被子叠叠好。 跑到院里早锻炼， 伸手弯腰做早操。
四、课堂小结
