不可容忍的束缚之中，硬要他们像服苦役似的继续不断地工作，我怎么不感到愤慨，怎能不断定这种做法对他们没有一点好处？欢乐的年岁是在哭泣、惩罚、恐吓和奴役中度过的。你们之所以折磨那可怜的孩子，是为了使他好；可是你们却不知道招来了死亡，在阴沉的环境中把它夺走了。谁知道有多少孩子由于父亲或教师过分地小心照料终于成了牺牲品？能够逃脱这种残酷的行为，可以说是很幸运的，孩子们在遭受了种种灾难以后，所得到的惟一好处是：在死亡的时候不至于对这个受尽苦楚的生命抱有惋惜的心情，因为他们在这一中遭到的尽是苦难。
人啊！为人要仁慈，这是你们的头一个天职：对任何身份、任何年龄的人，只要他不异于人类，你们对他都要仁慈。除了仁慈以外，你们还能找到什么美德呢？要爱护儿童，帮他们做游戏，使他们快乐，培养他们可爱的本能。你们当中，谁不时刻依恋那始终是喜笑颜开、心情恬静的童年？你们为什么不让天真烂漫的儿童享受那稍纵即逝的时光，为什么要剥夺他们绝不会糟蹋的极其珍贵的财富？他们一生的最初几年，也好像你们最初的几年一样，是一去不复返的，你们为什么要使那转眼即逝的岁月充满悲伤和痛苦呢？做父亲的，你们知不知道死神什么时候会夺去你们的孩子？你们决不要剥夺大自然给予他们的短暂的时间，否则你们将后悔不及的；一到他们能感受生的快乐，就让他们去享受；不管上帝在什么时候召唤他们，你们都不要使他们没有尝到生命的乐趣就死了。（卢梭《爱弥儿》）
3、《中华人民共和国义务教育法》第五章对“教育教学”做了如下规定：
第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。?
第三十五条：国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设臵，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设臵开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
第三十六条 学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
第三十七条 学校应当保证学生的课外活动时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。
从中选择一个方面，谈谈应怎样贯彻落实这些法律规定？ 4、《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
试从学生身心发展规律的角度谈谈你的认识和理解。 5、阅读下面的文字，谈谈教师应树立怎样的学生观？ 2005年美国年度教师奖揭晓，获奖者卡姆拉斯说——
?我最想要感谢的是我的学生，他们是我热爱教学的原因。像所有的学生一样，我的学生也要实现他们的梦想，而我很荣幸，我有能力托起他们的梦想?。
?我们能够做到，让他们每一天的生活都有新的改观。?
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?没有什么快乐能够和这样的快乐相比——那就是，当一个学生骄傲地说：‘卡姆拉斯老师，现在我进步了！’?
在白宫总统椭圆形办公室里，卡姆拉斯对布什总统说：?教学是一项致力于所有儿童的平等和机会的承诺——这是对那些已掉队的孩子们也能拥有美好未来的一个郑重且庄严的许诺。?
布什说：?和所有的好教师一样，卡姆拉斯知道，当学校铃声响起时，他的学生的需要并没有结束。他深知这是一天的结束，但还有很多工作需要做。?
第六章 教师
一、选择题（单选或多选）
1、我国师范教育开始的标志是（ ）
A、科举制度的出现 B、南洋公学师范院的创办 C、癸卯学制的实施 D、京师大学专设师范馆的提出
2、正如（ ）所说“学生们还处处模仿教师，所以说，教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每个现象的态度都这样或那样地影响全体学生”。
A、夸美纽斯 B、乌申斯基 C、加里宁 D、凯洛夫
3、“学生的智力生活的一般境界和性质，在很大程度上取决于教师的精神修养和兴趣，取决于他的知识渊博和眼界广阔程度，还取决于教师到学生这里来的时候带了多少东西，教给学生多少东西，以及他还剩下多少东西。对一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的准备。”这句话说明要想成为一个优秀的教师必须（ ）。
A、性格温和 B、学而不厌 C、诲人不倦 D、严肃认真
4、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的（ ）。 A、创造性 B、示范性 C、公共性 D、模糊性
5、“十年树木，百年树人”说明教师的劳动具有（ ）的特点。 A、人文性 B、持久性 C、示范性 D、创造性
6、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有以下特殊权利（ ）。 A、管理权 B、科学研究权
C、教育教学权 D、进修培训权 E、获取报酬待遇权 7、教师的专业知识素养包括（ ）。 A、教育科学知识 B、学科知识 C、学科教学知识 D、通识性知识
8、我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（ ）。 A、《教师资格条例》 B、《中华人民共和国教师法》 C、《〈教师资格条例〉实施办法》 D、《中小学教师职业道德规范》
E、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》 9、教师专业发展的途径包括（ ）。 A、教师职前培养模式 B、教师上岗培训 C、教师继续教育 D、教师职业资格认证 10、教师学习共同体具有以下特征（ ）。
A、示范性 B、自愿性 C、同一性 D、发展性
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二、判断题
1、教师是办好学校的依靠力量。（ ）
2、教师劳动手段的主体性特点，决定了教师劳动的效益首先取决于教师自身的发展水平。（ ） 3、教师职业道德的核心是热爱学生。（ ） 4、教师享有继续教育的权利。（ ） 三、名词解释 1、教师专业化 2、教师学习共同体 四、辨析题
在教学实践中往往存在两种类型的教师：一种专业水平较高，知识丰富，但表达能力较差；另一种是专业知识水平虽然低，但能管的住学生，教学效果也不错。有人认为这两种类型的教师都应该是好老师，这种观点对吗？请运用有关教师素养的知识进行分析。
五、简答题
1、简述教师的劳动特点。
2、教师的职业道德规范主要有哪些？
3、教师应具备的专业能力结构包括哪些方面？ 4、如何构建教师学习共同体？ 六、分析论述题
结合你对教师职业的理解，谈谈要成为一名优秀的教师，应该具备哪些专业素养。 课外自学与实践技能训练
1、阅读下列文字：
教师要使别人获得真正的生活，就得发动别人去追求真、善、美，最大限度地发挥他们的天资和智力。认识了这一祟高的任务，教师就得首先开始自我修养。教师要言行一致，身体力行，不但要倾听真理，学习真理，而且更重要的是把自己内心拥护的真理和自己的实际生活，思想与意志紧密地联系起来，融为一体，这是教师的自我完善，做不到这一点，就不可能做一个有思想有抱负的真正的人。
（1）一个人一贫如洗，对别人决不可能慷慨解囊。凡是不能自我发展，自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人；（2）教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人；（3）教师只有诚心诚意地自我教育，才能诚心诚意地去教育学生。（4）教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。（5）一个坏教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。（第斯多惠《德国教师的培养指南》（1835））
请你从学生的角度或者教师的角度谈谈教师的使命及成为一名好教师的标准与途径。 2、《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
谈谈你的认识和体会。
3、下面是一位老师为一位中学生的作文写的评语，谈谈你阅读后的感受：
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从你的作文中可以看出，你是读过《史记》的。这里我谈点自己读《史记》的体会供你参考。中国古文化向来文史不分。《史记》是文史并重的经典，篇篇值得细读，但我更看重的是《项羽本纪》。《项羽本纪》是《史记》中最精彩的篇章，司马迁把项羽写活了，把一个失败者写成了惊天地泣鬼神的英雄，这在?胜者王侯败者寇?的传统观念里是卓然不群的。可以说《项羽本纪》是中国文化的咏叹调，既有无可奈何花落去的哀婉，又不乏?黄钟毁弃，瓦缶雷鸣?的怆然，具有永久的思想魅力。即便《史记》都散失了，惟《项羽本纪》留了下来，司马迁的崇高历史地位也是不受影响的。由于有了《项羽本纪》的传世，才有了南宋时梧桐树下细雨中一代词人李清照那首脍炙人口的名句：生当做人杰，死亦为鬼雄；至今思项羽，不肯过江东……（李工，《山东教育》2003年第3、4期）
第七章 课程与课程开发
一、选择题
1、文本教材包括（ ）。 A、教科书 B、讲义
C、讲授提纲 D、图表和教学参考书。 2、校本课程的施行应该特别注意（ ）。 A、科目与科目之间的相互渗透 B、保正校本课程有立足的基础
C、根据学生的需求，合理施行校本课程
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