18.2 电功率 教学设计
课题 （一）知识与技能 1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式P?教 学 目 标 W，并能进行简单的计算，知道P=UI。 t电功率 3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 （二）过程与方法 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。 通过实验，探究在不同电压下，实际功率和额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。 （三）情感态度与价值观 通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。 重点 理解电功率的概念；体会电功率在实际生活中的含义。 难点 如何理解实际功率和额定功率的区别与联系。 教学方法 教具学具 讲授、讨论、实验、归纳、对比。 多媒体课件、家庭电路演示板，不同规格灯泡、电吹风机、电源、开关，调压器等 教学过程 引入 引 入 课 题 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，观察实物回顾旧知，联系教师演示：分别把一只白炽观察、思考、交流。 灯和电吹风机接在电路中，让学 生观察电能表铝盘的转动情况。交流得出：电能表铝盘学生的生活实际，根据观察到的实验现象，思考并转动的快慢不同，表示通过观察实物锻炼完成学案填空 用电器消耗电能的快了学生的观察能力。 请思考：相同时间内，接入慢不一样。 哪个用电器时，电能表铝盘转动 1
导入 课题 的圈数多？说明了什么？ 导入课题 师小结：相同的时间内电能表铝盘转动的转数多，说明相同时间内用电器消耗的电能多，把电能转化成其他形式能转化的快，即电流做功快。 八年级我们学过的力学中用功率表示物体做功快慢，通过刚才的实验我们发现，电流做功不但有多有少，也有快慢之分，那么用什么物理量来描述电流做功的快慢呢？（电功率）这节课我们一起来学习这部分内容。 18.2 电功率 （板书课题） 在相同的时间里，电能表转动圈数越多，说明消耗的电能多，即电流做的功多，所以电流通过电吹风做功较快。 思考 交流 学生回答 联系生活中的实际问题，通过观察电能表的转动快慢，直观认识电流做功快慢的不同，引入新课。 物理 意义： 定义： 公式： 新课学习 （一）电功率 【提问引导】 ：物理学中用电功率来表示电流做功的快慢 物理意义：电功率表示电流做功的快慢 (板书） 那么问题来了，如何比较电流做功快慢呢？（提示：生活中我们是如何比较物体运动快慢的？）（指生回答）老师找到以下几组数据，大家分析以下几种电流做功情况，比较一下，电流通过哪个用电器做功快？说出你的理由。 1. 甲 10s 1000J 乙 10s 800J 2. 甲 20s 1200J 乙 10s 1200J 3. 甲 20s 2000J 乙 6s 1200J 2
学生思考并回答： 做功时间相同，电流做功多的做功快 电流做功相同，通电时间少的做功快 利用电流所做的功除以做功所用的时间， 通过类比功率得出
单位以及换算关系 明确P—电功率（W） W—电功(J)； W【引导总结】公式：P= t —时间(S) tP--电功率（W） W--电功(J) t--时间(S) 【总结】功率的单位除了组合单共同总结单位间的位焦耳每秒外，在国际单位制中换算关系： 它还有个专门的名称叫做瓦特， 1kW=103W 简称瓦，符号 W，1W=1J/s 。 常1W=103 用单位还有千瓦，符号是kW；毫 瓦，符号是mW。 换算关系：1kW=103W 1W=103mW 【多媒体展示】 常见用电器的电功率（PPT） 用电器的电功率 了解不同巨型 4.04x105W 液晶电约 用电器的计算机 视机 100 W 电功率 家用 约1000 W 排风扇 约 认真阅读资料，了解 空调 20 W 不同用电器的电功率。 吸尘 约800 W 手电筒 约 器 0.5 W 知道电功率是用电器的一个重要标志。 电吹 约500 W 计算器 约 风 0.5m W 台式计约200 W 电子表 约 算机 0.01m W 【提问】家用空调和排风扇的电 功率各是多少？通过哪个用电 器的电流做功快？你还能得到 哪些信息？ （师小结） 3
【小结】当电流所做的功与通电时间都不相等的时候，我们可以利用电功与时间之比，求出电流在1s的时间所做的功进行比较，1s内做的功越多，做功越快。 结合刚才的计算，同学们能否说 说电功率等于什么？ 板书： 2、定义：电功率等于电功与时间之比 【过渡引导】通过八年级的学习同学们知道功率用P表示，电功率同样也用P来表示。同学们能否写出电功率的计算公式？你能说出它们的单位吗？ 求出电流在1s的时间所做的功，进行比较，1s内做的功越多，做功越快。 共同总结出电功率的定义：电流所做的功与做功所用时间之比。 根据电功率的定W义写出公式：P=， t电功率定义，培养了学生归纳能力。 通过阅读资料，使 学生认识到不同用 电器的电功率同， 拓宽学生的视野， 丰富学生的认识。 学生在计算的过程
【过渡】 我们已经学习了电功 率的计算公式，那么你会算吗？ 让我们一起来完成两道练习（学 生独立做题后展示） 【练中促学】 1. 一盏节能灯工作1分钟消耗 能600J，这盏灯的电功率是多少？ 空2.一台家用空调正常工作时两端 电压为220V，通过的电流为5A， 通电1h,空调的电功率是多少 推导公式 W？合多少KW？消耗的电能 P = UI 是多少kW·h？ 解：P=W/t= UIt/t = UI= 220V×5A=1100W=1.1KW 由P=W/t得 W=P t=1.1KW×1h=1.1kW·h 答：空调的电功率是1.1KW， “千瓦消耗的电能是1.1kW·h 时”的来推导公式：P=UI 历 （二）、“千瓦时”的来历 【过渡】通过刚才计算，例题中 出现两个长得很像的单位KW和 kW·h，KW和kW·h是同一个物 理量的单位吗？（不是）通过刚 才的计算，你知道kW · h的由 来吗？ 小结强调：kW·h是电能的单 位，KW是电功率的单位。由 W=Pt可知，当功率的单位是 KW，时间单位是h时，可以 计算得到电功的另一个单位 kW·h。用公式解决实际问题 电功率的时，注意单位要统一。 测量 板书：1kW·h=1KW×1h=1000W×3600S=3.6×106J 总结：1kW·h可以看做电功率 为1kW的用电器使用1h所消 耗的电能。 【学以致用】根据 W＝Pt 这个 计算公式，请同学们交流一下： 生活中如何节约电能？说出你 的想法 4
学生练习 写出公式，代入数值，进行计算： 学生独立完成解题过程，注意解题格式的规范性。并实物投影展示 掌握推导公式： P = UI 结合上节课所学的 电功的单位J和kW·h，得出两组对应的单位： J-----W------S以及 kW·h-----kW----- h，明确1 kW·h的意义。 学生讨论交流 中不仅可以巩固公式，同时加深学生对电功率单位J/s的认识，有助于对电功率表示意义的理解，避免死记硬背。 通过例题，使学生掌握解题方法，进一步规范解题格式，提高解决计算题的水平，更重要的是推导出公式 P=W/t=UIt/t= UI 引导学生进行推 导，让学生真正理 解千瓦时的来历。 从生活走向物理，从物理走向社会
