百分数应用题复习课教学设计
新建小学 冯丽玲
复习内容：百分数应用题 复习目的：
1、进一步掌握百分数应用题的结构特征和解题方法，能解决一些简单的生活实际问题，提高解决问题的能力。
2、体验成功，树立信心，感受数学的应用价值。 复习重点：百分数应用题
复习难点：稍复杂的百分数应用题的解题思路 教具准备：课件 复习过程： 一、基本训练
1、 找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。
（1） 男生人数占女生人数的60% （2） 男生人数比女生人数多20% （3） 女生人数比男生人数少25% （4） 加工一批零件，已完成了80% （5） 树苗的成活率是95%
（6） 今年的猪肉价格逼去年上涨了40% 2、 选择相关信息，列式解答。
（1） 果园里有桃树200棵 （2） 梨树的棵树是桃树的80% （3） 桃树的棵树是梨树的80% （4） 梨树的棵树比桃树少20% （5） 桃树的棵树比梨树少20%
师：选择相关的信息，补充问题，列式解答。
（1） 学生自主解答 （2） 反馈校对。 师：你是怎样思考的？
3、小结：对于百分数（分数）应用题，在解答的过程中有两种可能，单位“1”已知的，根据“一个数乘分数的意义”，用乘法计算；单位“1”未知，用方程或除法计算 。因此，解答一道分数或百分数应用题，先要找出关键句，判断单位“1”，根据单位“1”已知还是未知确定解法。 二、综合练习。
1、某乡去年原计划种小麦200公顷，实际种小麦250公顷， ？ 实际种小麦的公顷数是原计划的百分之几？ 计划种小麦的公顷数是实际的百分之几？ 实际种小麦的公顷数比原计划多百分之几？ 计划种小麦的公顷数比实际少百分之几？ 学生提出问题，自行解答后，指名说解题思路。 2、根据信息，把补充的条件和对应的算式连起来。
某工厂去年生产电视机20000台， ，今年生产了多少双？ （1）今年生产的台数是去年的125% ； 20000÷125% （2）是今年生产台数的125% ； 20000×125% （3）今年生产的台数比去年多25% ； 20000÷（1-20%） （4）去年生产的台数比今年少20% ； 20000÷（1+20%） （5）今年生产的台数比去年少25% ； 20000×（1-25%） （6）去年生产的台数比今年多20% ； 20000×（1+25%） （7）今年生产的台数是去年的25% ； 20000×25%
学生解答后，指名总结稍复杂的百分数乘除法应用题结构特征和解题思路。 三、应用知识，解决问题。
1、 小东看一本240页的科技书，第一天看了全书的1/3，第二天看全书地40%，第三天从第几页看起？
2、 新建小学开展节约用电活动，十月份用电450度，比九月份节约了10%，十月份节约了多少度电？
3、 万家量贩十月黄金周开展商品促销活动，将原价380元的电磁炉降价10%售出，黄金周后又将该产品提价10%出售。请你算一算，黄金周后该产品价格与原来相比，是贵了还是便宜了？
4、 拓展练习：美联商场售出两件衣服，单价都是120元，其中一件赚了20%，另一件赔了20%，请问卖出这两件衣服到底是赚了还是赔了？钱数怎样？
