21《乡下人家》导案
【导学目标】 知识与能力
1、认识“檐”、“饰”等五个字。会写“棚”、“饰”、“冠”等14个生字。正确读写“装饰”、“和谐”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。 过程与方法
围绕“走进田园，热爱乡村”开展一次综合性学习活动。 情感、态度与价值观
了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。
【导学重难点】
1、借助课件想象一幅幅乡村风景画面是重点。
2、从作者的语言描述中去发现、品味乡下人家“迷人”、“独特”的美。 【导学准备】 课件 【导学设计】
第一课时
一、导入
1、出示图片让学生观察并谈谈由此想到了什么。
2、请学生结合自己的生活实际，说说所了解的乡下生活是怎样的。 3、导入新课，板书课题。 二、看图读文，整体感知
1、初读课文，画出生字新词，同桌交流。 2、边看图边读文，注意读准字音，读通句子。
3、再读课文，边读边想画面，然后说说自己有什么感受。 三、交流、理解
1、全班齐读课文最后一节，想想“独特”、“迷人”是什么意思？
2、老师引导学生讨论：理解最后一节的含义，这节对全文起了什么作用？ 3、读课文，从作者的语言描述中发现乡下人家有哪些“独特”、“迷人”的美？把它画下来。并用几个字概括出来。
4、与同学分享你画出来的优美句子和想象出来的画面。 四、教师小结，再现全文
乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景，请你想想乡村生活的画面，再读一读课文吧！
第二课时
一、回顾课文
通过学习，我们了解到乡村生活是多么独特、迷人。你能否将最喜欢的语句读给大家听听，让我们一同来感受美、品味美。 二、品味语言
1、小组内品读，交流感受。
2、全班交流，指导朗读。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对是狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法、生动亲切可爱）
（2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。（这些各种各样的花反映了乡下人家环境优美）
（3）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法、生动自然）
（4）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面）
（5）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（给人一种人与自然的和谐美）
（6）那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。（给人一种轻松的快感）
……
3、体味语言，感情朗读。
将自己体会最深的段落试着有感情朗读。
4、体会课文最后一节，结合生活实际深化主题。 三、积累语言
1、仔细读一读你最喜欢的部分，试着背一背。 2、认真抄写或默写你喜欢的部分。 四、阅读链接
1、自由朗读《在天晴了的时候》。 2、想想作者描写了哪几种景物？ 3、全班交流。 五、拓展作业
1、想象一下，在冬天乡下人家可能是一幅怎样的图画呢？ 2、准备开展一次“走进田园”的综合活动。 板书设计： 21 乡下人家 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 （独特、迷人） 院中鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静催眠曲 教学反思 ：
22、《牧场之国》导学设计
班级： 学生姓名：
●导学目标：
1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。（重点） 3、体会作者用生动的语言所展示的诗情画意，摘抄自己喜欢的词句。（难点） ●学习课时：2学时 ●学法指导：
1、初读课文1——2遍，根据课后生字表在文中划出生字和词语，带词读准确。查字典或联系上下文理解词语的意思。
2、再读课文，了解课文的主要内容。（阅读提示：读课文，感受牧场美景，体验牧场生活；读课文，抓住景物特点，体会如何运用生动的语言细腻地描写牧场的美；读课文，善积累，将好词佳句牢记心中并会运用。）
3、静心默读课文，边读边思考边写点自己的感悟，提出疑问。 4、阅读课后资料袋中的资料，了解荷兰。 ★相关链接
人们常把荷兰称为“风车之国”、 “花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积41548平方公里，荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。荷兰，它还是风车之国，运河之国，低洼之国。
第一学时
★课前阅读
邮票之国——列支敦士登（欧洲） 无电影院之国——沙特阿拉伯 垂钓之国——芬兰 无水之国——科威特 ★导学引领
1、检出预习
①小组内分段朗读课文。（小组长分工） ②同桌互相认读二类生字。（镶、嵌、爵、垠）
③齐读本课词语并理解：仪态端庄、悠然自得、辽阔无垠、吆喝、镶嵌 ④多音字： 模 圈 载 2、自由大声朗读课文，说说它给你留下的印象。 3、默读课文，用自己的话说说课文的主要内容。
4、课文先后四次出现“这就是真正的荷兰”,找出来画上横线，并读一读。 5、读了课文，我的疑问： 。 ★课堂检测。
练习册一至二题 ★盘点收获
第二学时
★课前阅读
荷兰\四件宝\风车、郁金香、奶酪和木屐 ，还有水城和自行车。 ★导学引领 【自主学习】
① 快速读课文，边读边想，用简洁的语言说说每个自然段描写的景物。 ② 用自己喜欢的方式读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，思考这一段中如何描述“这就是真正的荷兰”。 【探究学习、合作交流】
①说说自己是怎样体会 “这就是真正的荷兰”的。（改反问句）
②“这就是真正的荷兰”在文中出现四次，每一次都有什么作用？作者这样写有什么用意？
③默读2、3、4、5自然段，找出能体现荷兰是牧场之国的句子。并在文中做好批注。
【品读句子、感悟写法】
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(句型练习、变换顺序)
②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。（修辞效果）
③极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 ⑤狗不叫，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
⑥金色的晚霞铺在西天。远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。（写作手法）
★课堂检测 完成《练习册》相关题目。 ★盘点收获
这节课我的收获有： 。 ★拓展延伸
荷兰，是水之国，这里一条条 纵横交错，宛如棋盘。
荷兰，是花之国，花卉品种达二百多个。那绿意盎然的村野乡间处处是大片大片鲜艳夺目的国花—— 。
荷兰，是牧场之国。这里有丝绒般的 和 的花牛，这里有辽阔无垠的 和 的骏马，这里有白色
的 、黑色的 、 的小鸡和的 长毛山羊?? ★教学反思：
