D．形象描述亡国奴的真实生活，说明亡国奴必须学会磕头贺喜。 12．下列对“抛来”“抛给”的区别，分析正确的一项是（ ） A．“抛来”和“抛给”只是字面有别，但本质一样。 B．“抛来”动机较坏，“抛给”动机良好。
C．“抛来”一般不带有坏的动机和目的，“抛给”是有目的、有企图的。 D．“抛来”带有善意，“抛给”则是没有恶意。
13．第③段的作用是承上启下，对其理由分析正确的一项是（ ）
A．前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去主义”的具体做法。
B．前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露了“送去主义”的危 害性，揭示了“拿来主义”的必要性。
C．前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。 D．前文分析了“抛来”和“抛给”的区别，后文提倡“拿来主义”。
（三）
我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前．．．．．．．．．悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
（选自鲁迅《祝福》）
14．作者突出写了祥林嫂的眼睛，对此理解错误的一项是（ ）
A．反映出她在遭到致命的肉体和精神打击后，对生活已经彻底绝望麻木的内心。 B．祥林嫂眼睛的变化揭示了她的内心世界和悲剧命运。
C．揭示出她悲剧命运的根源是自身的麻木、无法适应鲁镇的生活。
D．眼神变化暗示了封建礼教对祥林嫂的迫害，是对吃人的封建礼教的控诉。 15．下列对选文中加点部分的理解，错误的一项是（ ）
A．为了说明祥林嫂去世时的年龄，和她的外貌形成对比。 B．细节补充，说明祥林嫂离开鲁四老爷家已经很长时间了。
5
C．间接说明了祥林嫂生活的困顿和落魄，与鲁四老爷的没有什么改变形成反差。 D．说明了精神压迫已经让祥林嫂彻底失去了生活的勇气，她比同龄人要苍老得多。 16．对小说以“祝福”为题的作用，理解错误的一项是（ ）
A．祥林嫂在“祝福”中怀着对地狱的恐惧死去，与幸福欢乐的节日气氛形成鲜明 对比。
B．在捐了门槛之后，鲁四老爷家依然不让她参与祝福的活动，这是压垮祥林嫂的 最后的致命打击。
C．解释了故事发生的特殊环境，也将有钱人的“福”和穷人的“苦”相对照，形 成清晰的发展脉络。
D．“祝福”是一种祈福活动，祥林嫂的一生太过悲惨，却没有机会参与“祝福” 活动，作者以此为题，表达了对祥林嫂的同情。
三、古代诗文阅读（本题共4小题，每小题2分，共8分。请在下列每小题中，选出一 个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 17．下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A．以事秦之心礼天下之奇才 B．暴秦之欲无厌 C．浩浩乎如冯虚御风 D．举酒属客，诵明月之诗 18．下列各句中，翻译有错误的一项是（ ） A．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
译文：因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能。 B．客有吹洞箫者，倚歌而和之。
译文：有会吹洞箫的客人，依着节奏为歌声伴和。 C．洎牧以谗诛，邯郸为郡。
译文：等到李牧杀了进谗言的人，邯郸变成秦国的一个郡。 D．爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
译文：爱自己的孩子，就找个好老师来教孩子，可对于自己，却以从师为耻。 19．下列关于文学文化常识的表述，有错误的一项是（ ）
A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，按内容分为“风”“雅”“颂”三部分。
6
B．陶渊明原名潜，字元亮，东晋田园诗人。
C．荀子的《劝学》大量运用比喻来说明道理。
D．韩愈是唐代著名的散文家，和杜甫一起倡导了“古文运动”。 20．下列关于课文的表述，有错误的一项是（ ）
A．《八声甘州》寓情于景、因景抒情，抒发了漂泊江湖的愁思和仕途失意的感慨。 B．《旅夜书怀》以清丽雅致的月下江景暗寓了作者闲适淡泊、超尘脱俗的心境。
C．《琵琶行 并序》的诗眼句是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。 D．《虞美人》以时间的永恒与无情衬托家国、人生的短暂与可悲。
第Ⅱ卷 非选择题（50分）
四、古代诗文默写（本题共5小题，每小题2分，共10分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效）
21． ，更那堪， ！（柳永《雨霖铃》）
22．君不见，黄河之水天上来， 。君不见，高堂明镜悲白 发， 。（李白《将进酒》）
23．明月松间照， 。 ，莲动下渔舟。（王维《山居秋暝》） 24．凤箫声动， ， 。（辛弃疾《青玉案·元夕》）
25．乱石穿空， ， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 五、综合实践与应用（本大题共2小题，10分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效）
我们初、高中阶段学习了很多小说、戏剧作品，其中很多人物形象令人终生难忘。班级决定开展一次“难忘的人物形象”语文综合实践活动。小明和他的同学参加本次活动，并完成下列任务。
26．在准备阶段，班级要求同学们给自己最喜欢的一本书撰写一份说明书，张贴在班级 广告栏。150字左右。（6分）
27．在小组交流阶段，在组长小刚的组织下，小明等同学围绕活动主题交流自己最喜欢 的人物形象及其原因。下面是交流片段，请你补充完整画线部分的对话。（4分）
小刚：自从我们接触文学作品以来，了解到了很多的人物形象，有些令我们终生难
7
忘，下面，大家都来谈谈令自己终生难忘的人物形象。
小明：我先来说吧。我最难忘的是 ，因为 ??
小华：刚才同学们说的都是中国作品中的人物形象。我觉得外国有些作品中的人物 形象也很令人难忘。比如 ，因为这个人物
??
小刚：大家谈得都很好。这些中外优秀作品中的人物形象身上寄托着作者的情感， 寄托着作者对社会的认识。它们很值得我们青年学生去认真品味。 六、写作（30分。请写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 28．阅读下面的材料，按要求写作。
学习并不是一件容易的事情，需要我们做一个有心人，探索和创造好的方法。请以“我学XX课的方法”为题，写一段说明文字。
要求：紧扣说明中心，注意说明顺序，合理使用两种或以上说明方法；250字左右。
2016年江苏省中等职业学校学业水平考试
语 文 参考答案
一、基础知识及格语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 1.B 2.A 3.A 4.C 5.B 6.B
二、阅读理解（本大题共3题，每小题3分，共30分。）
7.B 8.A 9.C 10.D 11.C 12.C 13.C 14.C 15.B 16.D 三、古代诗文阅读（本大题共4题，每小题2分，共8分） 17.A 18.C 19.D 20.B 四、（本大题共5小题，共10分）
8
