思想感情：
乐：愉悦、欣喜、迷恋、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、热爱、爱慕、激昂、奔放；乐观、豁达、登高览胜、寄情山水、田园情趣、
哀：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、凄清、失落、烦闷、郁闷、激愤、惜春悲秋、思乡怀人、长亭送别、羁旅愁思、思乡念亲、相知相思 别恨离愁、蔑视权贵、仕途感喟、怀才不遇、报国无门、壮志难酬、忆友怀旧、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、当道昏庸、山河沦丧、离乱痛苦、同情百性、闺思春怨、青春易逝、遭贬激愤、忧国忧民、
志气、愿望、感慨：坚守节操、建功立业报国、归隐田园、坚贞爱情、儿女情长、感奋振作、激励友人
思想——忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、
报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、 归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。
情感——寂寞（愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落、报国无门、物是人非）、
超脱（寄情 情感 山水、向往安宁）、 豪放（咏史述志、状景抒怀）、 婉约（闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、月影自怜）
答题模式： 反映……的社会现实 表现……的情趣 寄托……的情怀 抒发……的思想感情
表达……的追求 流露……的倾向 发出……的感慨 袒露……的心迹 造就……的情致等
惜别送别诗 忧国伤时、建功报国：
1、 依依不舍的留恋，或想象别离后的思念 建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲2、 情深意长的勉励 伤、 3、 坦陈心志的告白 山河沦丧的痛苦、年华消逝，壮志难酬的悲叹 思乡怀人诗 生活杂感诗 羁旅愁思、思亲念友、边关思亲、闺中怀人 寄情山水、田园的悠闲；昔盛金衰的感慨；青春易边塞战争诗： 逝的伤感、 1、 表现奋勇杀敌、保家卫国的爱国精神，渴望建仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦
功立业 闺怨、爱情诗 2、 在戍边时对家乡、亲人的思念 1、 抒发对出征在外或出门在外的丈夫的深切思3、 表现对战争的厌恶，对太平生活的向往 念 4、 对无辜死难者的同情，对统治阶级穷兵黩武的2、 表现宫中妇女长期与世隔绝的哀愁和有幽恨，
愤怒 表现出诗人对她们不幸命运的关切和同情 咏史怀古诗 3、 反战，希望战争能早日结束，家人得以团聚 4、 表达对历史人物的仰慕，抒发渴望建功立业的4、 对封建社会被遗弃的妇女寄予了深切的同情 志向 5、 表达对爱人的无限相思 5、 报国无门，怀才不遇的悲愤 6、 抒发热恋的甜蜜或者失恋的痛苦 6、 对历史兴亡的评价，对国家民族前途命运的担7、 抒发对爱情至死不渝的忠贞 忧 8、 对婚姻的深刻反思 7、 对统治阶级的愤怒不满
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（五） 语言特色及风格流派
（一） 常见的感情基调和创作风格：
现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、消极、朴素 自然、委婉含蓄、慷慨悲壮、哀怨凄婉、雄浑奔放、绮丽香艳、清新自然、瑰丽奇特、清新飘逸、沉 郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻等
1.诗歌的个人风格类
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 陆游的悲壮爱国 李清照：清新自然（早期）、哀婉悲凉（后期） （孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪
2、从辞色把握风格：辞色即词语传达出来的各种色彩。 包括：①感情色彩，像褒贬（赞美、批评）、 冷暖（悲喜）等。 ②性格色彩，像显隐（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉）、刚柔（豪放、婉约）、庄谐（严整、幽默）等； ③语体色彩，像文白（文采绚丽、文朴实）、散整（句式错落有致与整齐有力）
（二） 常见的语言特点：
1、朴素：清淡质朴、洗炼畅达、不事雕琢。相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然、多用口语。 2、绮丽：绮错、婉媚、浮华、艳丽、纤巧。
3、直白/直率与含蓄/委婉 直白：浅易如话、素朴真率、通俗凝练。
含蓄：委婉、蕴藉、精炼、耐人寻味，但也不失朴素之风。
4、 沉郁与豪迈 沉郁：沉郁苍凉，节奏舒缓，具有很强的感染力，且近于生活（多用俗语和对话）。
豪迈：铿锵有力、笔力豪健，节奏明快、音调高昂。语言奔放、有气势，意境恢弘阔远，表现积极向上的思想感情。相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。
5、 冲淡： 冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。王维，冲淡派诗人。 6、旷达： 即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，代表作家是苏轼
7、工丽/华丽：具有工丽风格的诗歌，既讲究辞藻华丽，华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。 8、自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作，不加雕饰，生动自然。 9、清幽： 清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。
10 洗练： 这种风格的作品语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。11、沉郁： 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁 色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
12、形象生动：语言往往以其生动形象而感人至深。既是诗又是画，有形有声有色地展现了景象。 13、清新：主要指语言浅显而有新意。相关术语：清新雅致、清新自然。 14、明快：主要指语言明白而流畅。相关术语：明白晓畅。
其他还有：粗犷豪放、缠绵哀怨、悲怆幽怨、回环往复、错落有致、朦胧隐晦、慷慨悲壮、婉转缠绵等。
（六） 诗词语言的把握（炼字）
1. 语言的变形： ①改变词性（往往是诗眼或词眼）②颠倒词序（注意诗人的真实意图和情感侧重点） 2. 值得注意的字词 ①动词（关乎意境情感，如拟人、夸张）②修饰语：主要是形容词（情景交融的关键） ③特殊词：a叠词（韵律感、强调） b 拟声词 c颜色词（心情、描写的色彩感、画面感、气氛） d 数量词
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（七） 诗词常识
古体诗（唐前）：四言、五言、七言、杂言、乐府诗（“歌”“行”“吟”“曲”“引”） 1.诗歌体裁
近体诗：绝句（4句） 律诗（8句 首颔颈尾）
2.赋比兴：①赋：直接陈述铺叙 ②比：即打比方 ③兴：即先借用别的事物来引发所咏之词。 3.词的分类 ①小令（58字内）②中调（59—90字）③长调（91字以上） 最长不过240字
答题技巧
（一） 题型设计及答题模式
1. 分析意境（意象）类
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的氛围特点。③分析作者的思想感情。
2. 分析句意类
提问方式：这句诗好在哪里？
提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？
解答分析：一句诗可能是写景、抒情、写人。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
答题模式：①内容上：理解表面含义和深层含义②分析诗句用了什么表现技巧，表达什么思想感情（中心）
③结构上：作用是什么（点题、统领全诗、画龙点睛等）
3. 分析主旨/情感类
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：反映了怎样的社会现实？表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 解答分析：结合全诗大意和是人的思想倾向、志向追求、生活经历、政治主张以及时代背景、社会现实 答题步骤：①诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 ②运用了何种表达技巧 ③抒发什么情感
4. 分析词语（炼字）类
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 某词是全诗的关键，为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：1.答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 2.考虑角度：以小见大。从全诗的线索、感情基调、思想
答题步骤：字：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
词：(1)解释词的含义，联系句子 (2) 该词对突出主旨所起的作用。（3）该词在结构上所起的作用
5. 分析技巧类
提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 答题步骤：①指出表现手法。②结合诗句分析手法的作用 ③传达出诗人怎样的感情。（结合中心）
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6. 分析语言特色类
提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用答题步骤：①用一两个词点明语言特色。 ②结合有关语句具体分析 ③指出表现了作者怎样的感情。
7. 分析构思类
提问方法：这首诗是怎样构思的？
提问变体：①请分析这首诗的构思之妙。②请指出这首诗是由哪个词领起（贯穿）全诗的？
③诗的开头哪个词定下了全诗的感情基调，试作分析。
解答分析：分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。
答题模式：①概述含义 ②揭示诗句之间的联系，哪句诗起的结构上的作用③指出这种构思传达出的思想感情
（二） 读古诗鉴赏十读法
一、读题目：暗示诗歌的主题、内容 二、读作者：了解作品的风格、感情倾向 三、读背景（注释）：这个很重要，答题一定会用到，有利于了解作品主旨和思想感情 四、读体裁（题材）：把握诗歌内容、主旨及思想感情
五、读意境：包含意象，体会诗歌的图景画面、氛围还有作者感情 六、读内容：如描写了什么景物，都有什么特点。 七、读语言：解题时需要就读，可结合作者风格。
八、读手法：考纲要求，且答题一定需要。没有手法的诗词不可能拿来考试 九、读情感（上面已经包含了） 十、读主题（上面已经包含了）
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