2011—2012学年第一学期三年级期末语文学业评价说明
一、
命题宗旨
依据课标和四环节理念，为了提高试题的效度，帮助教师获取可靠的反馈信息，让评价发挥诊断、调控和导向的作用，促进语文教学改革。为此，本次纸笔测试突出了对阅读能力的考察，阅读本就是学生语文素养的核心元素之一，精心选取了3个短文，紧紧围绕写字用字词、阅读和写作展开命题。
本次命题学习了PISA评估的很多科学理念，明确了阅读测验的目的是评价学生处理信息的能力，具体为:获取信息、分析和理解信息并结合新获得的信息与自己原有的知识和经验进行综合判断后重新表达信息的能力。 二、试题考核点 (一)《倒立的老鼠》
第1题，考查从原文直接查找、获取自己所需信息的能力。
第2题，考查分析和理解信息的能力，明白老鼠“大量繁殖”的结果是数量增多。
第3题，考查从原文直接获取自己所需信息的能力。 第4题，考查从原文直接获取自己所需信息的能力。 第5题，考查从原文直接获取自己所需信息的能力。 第6题，考查从原文直接获取自己所需信息的能力。
第7题，既考查提取信息的能力，更重在考查从原文中提取信息的方法，即“阅读素养行为和态度”，此类题型的设计旨在指向性的引导学生，关注阅读的方法和技巧，并使之成为阅读能力，从而全面提高阅读素养。
第8题，考查学生形成对文本的广泛全面理解的能力，综合各种信息判断原因。
第9题，考查学生形成对文本的广泛全面理解的能力，综合不同信息对主要人物性格特点进行判断。
第10题，属反思类型题目，考查学生综合文本信息建立联系，评价文章写作风格和读后感受。
（二）《螃蟹》
第1题，考查本册12个一类字在不用语境中的运用，和田字格中的书写。
第2题，区分同音字，考查在不同词语环境下一类字的运用准确性。 第3题，考查根据上下文，推测成语含义的能力；四字词的积累。
（三）齐白石爷爷
第1题，考查关注文本中出现的特色词语，并联系自身，积累词语。 第2题，考查分析多义字在不同语境下的运用，涉及分析、理解文本重点
词句的能力，并考查日常积累的多义字词。
第3题，考查结合新获得的信息与自己原有的知识和经验进行综合判断后
重新表达信息的能力，本题限制用本学期积累的古语表达。
第4题，考查文本与个人经验、观点结合的能力， 及对课内几个人物性
格特点的准确概括。
（四）最后的写作，引导学生把“边读边想”作为一种阅读习惯，结合前面试题中的引导怎么想，想什么，让学生利用新获得的信息与自己原有的知识和经验进行综合判断后重新表达信息。 三、字词、阅读、写作所占比例
字词：共27分，占45℅。其中，把字书写、运用正确25分，把字写好看2分。 阅读：共23分，占38.3℅。其中，获取信息9分，分析和理解信息10分，综合判断信息4分。
写作：共10分，占16.7℅。
