征求意见或表达自己的某些体验。
在这活动环节中，教师可能没有把握好示范的度，幼儿有很强
[
的模仿性。当教师示范画长
颈鹿遇到花、小鸟，幼儿的思维也因此被框死在自己
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创作时，幼儿的想象也始终停留在
这一层面上。三、粘贴星星：引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐。
〔事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星〕
分析
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平时教学中最头疼的说是评价，我们总是说：
“现在，我们把自己画的
]
贴在黑板上，
九月开学季，老师你们准备好了吗？
幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
看看谁
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的作品最漂亮？接着请一位幼儿来找谁画
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的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时
