创设有情景的美术活动环境，
有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教
育的目标出发，
让幼儿主动学习积累各种经验。
幼儿从有长脖子的动物中去找，
一下子就发
现了长颈鹿，产生了参与画长颈鹿的愿望。
二、
讨论演示：
长劲鹿的头上还缺少什么？它的脖子是光滑的吗？长颈鹿有几条腿？是粗的
还是细
[
的现在还漏了什么？一天长颈鹿在草地上散步，它看见小花，对小花说：
“小花。您
早”
。小花怎么了？长颈鹿转了个弯碰到了小鸟，对小鸟说了什么？长颈鹿再往前走还会遇
到谁？今天请小朋友来当会打招呼的长颈鹿好吗？打大蛋和小蛋变出来，一起去找好朋友。
分析：
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、
大胆说、自由画的机会，
