教学内容 万以内的乘法（二）末尾有0笔算乘法 第3课时，练习四10---15 1，使学生进一步掌握乘数末尾有0乘法的简便计算方法。能正确熟练进行教学目的 计算。2，培养学生认真计算的良好习惯。3、感受数学在生活中的运用。培养计算能力。 教学重点 乘数末尾有0乘法的简便方法 教学难点 乘数末尾有0乘法的简便方法 教学方法 教学准备 一、复习 1、口算练习，第20页，10题 说说乘数末尾有0的乘法有什么特点？ 2、竖式计算练习 140× 7、 240× 12、 300×1 3、60×1 70、 二、练习 1、揭示课题。 2、11、 学生尝试解答，教师巡视。引导学生观察图表，每栏同第一栏进行比较，看乘数有什么变化，积有什么变化？ 3、引导学生归纳，积的变化规律。 教学过程 4、练习，第21页，12、运用第11题的规律，解答第12题， 学生读题，理解题意。思考问题，尝试回答，鼓励学生说说理由。 5、13、（1--4）引导学生说说过程，针对错误原因，适当讲解。 6、第21页，14，学生自己解决后指出错误原因。 7、第15题，鼓励学生说说不同的思路，多角度思考问题。 8、思考题：学生尝试，教师指出关键，第一题，和4相乘得8，再和个位相乘得0，个位是几？ 四、小结， 积的变化规律，你能用自己的语言表达出来吗？ 五、课堂作业 第21页，13（5--8） 练习法 幻灯片 教后记
教学内容 实践活动1，拿红、蓝铅笔 1，使学生通过实践活动，初步接触统计思想，初步认识可能性，体会事件发生的可能性大小。2、培养学生分析推理能力 使学生通过实践活动，初步接触统计思想，初步认识可能性， 初步认识可能性，体会事件发生的可能性大小，培养学生分析推理能力 实验法 实验器具：铅笔、硬币等 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 一、揭示课题，实践活动1，拿红、蓝铅笔 二、创设情境，引入新课 利用套圈的故事创设积极的学习情境，引入新课。 三、组织活动， 1、演示提问，可能有什么结果？ 师生实验，预测结果 2、实验活动，检测可能性。 教学过程 两次以上的实验，多次数据的累加，计算可能性。 小组合作实验，验证可能性。 第一次，两枝中拿一枝，记录次数 第二次，三枝中拿一枝，记录次数 学生比较，说说为什么？ 3、师生归纳。 四、小结， 通过今天的实践活动你学到了什么？明白了什么道理？ 教后记
