9、日月潭
时间：星期四第二节 班级：二（3）班
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道日月潭的位置和名称的由来。 2、激发学生热爱宝岛台湾的情感。 教学重难点：
通过深入学习感悟，体会日月潭的美丽。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习字词，情境导入 1、巩固生字，齐读词语。 2、创设情境，导入新课。 二、图文结合，朗读感悟
（一）朗读课文，了解日月潭的位置，初步感悟日月潭的总体景色。 1、齐读第一自然段，思考：日月潭在台湾省的什么位置？ 2、教师小结：第一自然段写了日月潭的位置和总体情况。
（二）精读第二自然段，知道日月潭名称的由来，感悟语句的优美
1、朗读课文，提问：各位小游客，你们知道，这个大湖为什么叫日月潭吗？ 2、学生指出日潭、月潭和光华岛（出示：日月潭图片）
3．学练感悟，完成我会填：湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫日潭；南边像（ ），叫月潭。
4．比较感知，课文原句的优美
A小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
B小岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。 5、用“因为??所以??”说说日月潭名称的由来。
教师小结：第2自然段写了日月潭的名称，因湖的形状而得来。 （三）学习课文的第3－4自然段，体会日月潭不同时候的景色美 （四）感悟最后一个自然段，升华日月潭的景色美 三、小结课堂，练习说话
学习了这篇课文，你想对台湾的小朋友说点什么？ 四、课后作业
1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分
2、进一步收集资料，了解台湾的其他名胜古迹。 板书设计 9、日月潭
位置:高山上
北边－太阳
形状＜南边－月亮
早晨：隐隐约约
景色＜ 太阳：清晰 ＞风光秀丽
中午＜ 下雨：仙境
9、日月潭（原文）
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
