爱吃的水果的形状、颜色、味道介绍给同学们？小组同学当美食家，听后评评谁说得好。
（组内练说。）
2.同学们说得很清楚，但怎样才能说得更好，让其他小朋友听了你的介绍也喜欢这样的水果呢？我们一起来努力！
以葡萄为例，指导观察说话。
（1）说水果的形状。（用“像”补充说明，引导学生用“葡萄像什么？”再让学生练说自己喜欢的水果像什么？比如：“圆圆的橘子像什么？”“弯弯的香蕉像什么？”。）
（2）说水果的颜色。（以葡萄为例，引导学生准确说出水果的色泽特点，如“葡萄是紫色的。”或用上“红彤彤、绿油油、红黄相间”等，再让说说自己喜欢的水果的颜色。）
（3）用拟人化的手法来练说。（给学生提供范例：“葡萄穿着紫色的外衣。”让学生的语言变得更加丰富生动，让学生用这种手法说说自己喜欢的水果）
四、合作交流，智慧碰撞。
1.小组合作活动
现在以小组为单位，在你们带的水果中评选出小组同学共同喜欢的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，完成你们小组共同的表格。等一会，我们来开个水果展销会，看哪一组介绍的水果最受顾客欢迎，买的人最多。
（组内活动完成表格。） 我 们 喜 欢 的 水 果：（ ） （第 组） 水果颜色： 水果形状： 水果味道：
2.让各小组派代表按完成的表格推销水果。 预设：
33
（1）卖西瓜了，圆圆的，大大的，红红的，甜甜的，有营养，味道好。你爱吃，我爱吃。我们都爱吃西瓜。
（2）快来买草莓了，我的草莓闻起来又香又甜，可好吃了。 （3）快来买香蕉了，我的香蕉可惹人喜爱了。它弯弯的身子两头向上翘，像月牙一样。熟透了的香蕉身上穿着一件黄色的外衣，上面还缀着黑色的小点。多漂亮呀！你闻闻看，还散发出一阵甜香呢。你瞧，剥开皮，这白色果肉，吃在嘴里又香又甜，你尝尝吧。
??
3.同学们，听了他们的介绍，你决定买哪种水果？为什么？ 预设：
我要买香蕉，因为他不仅说出香蕉的形状、颜色，还打了形象的比方，同时还告诉了我们香蕉的味道又香又甜，所以我想买。
你能告诉老师，你为什么不选择草莓呢？ 因为草莓推销员只介绍了草莓的味道。 ??
4.让学生按刚才的方法把自己喜欢的水果写下来。 说说写写（水果）
葡萄 形状： 像宝塔 （贴葡萄图 ） 颜色：穿着紫色的外衣 味道：酸酸甜甜
34
13.花生
总第 13 个教案
教学目标：
1.通过对花生的了解，培养学生的观察能力，使学生形成对身边事物充满好奇，进而有探究的兴趣；
2.学会观察事物的方法。 教学重点：
清楚而有顺序地介绍和描写出花生的特点。 教学难点：
把花生的外形、颜色、味道等写具体、写生动。 教学难点： 一、谜语导入
1．老师给大家猜一个谜语，看谁猜得又快又准，可别忘了先举手再回答哦。
2．出示谜面：
má wū zhàng pàng
麻 屋子，红 帐 子，里面住着个白 胖 子。 你是怎么猜出来的？真聪明，大家掌声送给他。 3．奖花生，发花生。
4．写好开头。现在我们能否把开头写好呀？ （1）指名说，尽可能面广一点。
（今天一上课，老师就给我们猜了一个谜语： má wū zhàng pàng
麻 屋子，红 帐 子，里面住着个白 胖 子。 ▲你们知道这个谜语的谜底吗？哈哈，对了，是花生。
▲ 一马当先，举手说是 。其他同学也不甘示弱，有的说是 ，有的说是 ??
▲这当然难不倒我们这些聪明的小机灵了。我们异口同声地大声说：“花生！”
35
老师笑眯眯地从包里掏出一袋花生，给猜对的小朋友每人两颗，我们美滋滋地看着花生（小眼睛直冒光）。没猜对的同学眼巴巴地看着，直咽口水，老师就也给他们发了一颗。
选用：（灵机一动 迫不及待 冥思苦想 丈二和尚——摸不着头脑 老师葫芦里买的什么药？）
（2）学生开始写第一自然段。教师巡视。 二、细心观察
1．今天的写话课，题目就是花生，想不想把它写好呀？（想）那么怎样才能把这花生写好呢？也就是说咱们应该通过哪些方法来观察花生的外形呢？引导学生说出用眼睛看、用手摸、用耳朵听。（相机板书：“看、摸、听、闻、尝”）
2．我们通过看可以知道花生的什么？引导学生说出“形状” 和“颜色”。（相机板书“形状”和“颜色”）那请你用亮亮的大眼睛看看花生的形状的怎样的？颜色又是什么样的呢？同学们，要写好花生，除了用眼睛看，我们还可以用手去摸一摸。下面请同学去摸一摸，你摸到的花生又是怎样的呢？引导学生说，并相机板书：“硬生生、毛毛糙糙”）
看表皮 摸表皮
黄色 淡黄色外衣 比较哪种写法好
（你看，花生穿着淡黄色外衣，上面还有凹凸不平的横纹和竖纹。摸一摸，毛毛糙糙的，像饱经风霜的老人，又像干裂的土地。）
看外形 巧想象 单粒的 像企鹅
双粒的 像哑铃 骨头 ３ ８ 撅着小嘴的娃娃
（花生有的是单粒的，个子不高，肚子胖胖的，像个小企鹅；有的是双粒的，身材还蛮（ｍáｎ）有曲线的——大脑袋、细腰杆、小屁股，像个“8”字，横过来又像个哑铃，还像个骨头??）
3．谁能把我们刚才用眼睛看到的花生的形状和颜色借助老师的板书连起来说一说。
36
