临河区曙光学校小学语文电子集体备课教案
备课时间 2017.2.19 主备人 课件制作 教学内容 辅备人 议课时间 2017.2.23 执教人 一年级语文教师 备注 1.春夏秋冬 1、认识8个生字，会写7个生字，认识“雨、阝”2个偏旁。√ 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。掌握“吹”“落”等动词和一对相教学目标 反的词：“出”和“入”。√ 3、了解四季变化，感受不同季节的景色，能主动积累有关景色的词语。 重难点打√ 教学过程 补充建议 第一课时
一．课前说话训练
二．出示图片，激趣导入
1.师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。(老师板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）
2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。 三.初读课文，识字读词
1.学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。
2.检查学生的自读情况。 (多媒体出示词语“春风”、“夏雨”、“秋霜”、“冬雪”，指名学生认读根据学生的朗读情况正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。） 3.图文结合，理解词语。
（师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都 有什么。）
四．认读短语，巩固识字
1.学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。
2.指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼音节要读准确。 3.引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处， 学生比较交流。（不同之处是短语比词语多了一个，这个字都是表示动作的。） 4.学生交流识字方法。（“霜”是一种天气，用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁.） 五．指导生字书写
1.出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，口头组词。 2.师范写，生观察书空后自主描红、临写。 六．作业：（正确美观书写生字）
第二课时
一、复习巩固，导入新课
1、出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。
2、师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。（大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！） 二、学习课文，识字读词
1、学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。 2、多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
3、根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”，“红花”，“游鱼”，“飞鸟”，名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
4、鼓励学生用这四个词语练习说句子。（如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。） 三．指导生字书写
1.出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名学生认读，口头组词加强理解。 2.学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。
3.指名学生交流笔顺和字形记忆方法。（如：“花”是草字头下加个“化”，“入”和“人”要注意区别。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能力。） 4、师范写讲解，生观察并书空。 四、课堂小结
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好朋友啊！
五、作业：（背诵课文，利用课文中的词语口头造句） 板书设计：
1.春夏秋冬
一年四季：春风 夏雨 秋霜 冬雪 美丽自然：青草 红花 游鱼 飞鸟
教学反思：
