高三历史专题复习课的课型研究
广州市第113中学 庞作珍
高三历史复习一般要经历三轮复习，即单元复习—专题强化—题型训练(包括纠错训练)。每一个复习的环节都要解决一个突出问题，如单元复习抓基础，专题强化聚焦点，题型训练重技巧。高考复习的效果很大程度是由这三个环节决定的，相互促进。
如何上好专题复习课是致关重要的中间环节。上能承接基础知识点，重新建构知识线索，编织知识网络，下可为提高答题技巧作好铺垫，提供依据。在新课程改革浪潮下进行的2007届和2008届高考复习中，高三备课组深深体会到，要上好专题复习课达到强化基础，聚焦热点，并有效提高复习的针对性和有效性目的，关键要做到与“时”俱进。与时俱进的“时”，既要研究高考命题趋势中的“将来时”，又要踏准每年高考可能关注的国内外大事这个“过去时”；既要把握史学研究动态的“现在时”，又要知晓考古发现的“进行时”。时代在变，而专题复习的内容和思路也应与时俱进。只有推陈出新，潜心研究，在变化中探索规律，在发展中求得创新，高考复习的效果才可能事半功倍。
根据以上思路，将这两年来的专题复习的一些体会着成文章，以求教于同仁的指正，共同探讨新课程下的高考专题复习课型，以期提高复习效果。 一、引入史学研究新观点，构建专题复习新框架
传统的高三专题复习大致是这样来构建的，中国古代史部分分为政治史、 经济史、科技文化史、民族关系史、对外关系史等；中国近现代史分为侵华史、探索史、抗争史、中共奋斗史、国共关系史等；世界近现代史部分分为资本主义发展史、国际工人运动和社会主义发展史、民族解放和独立运动斗争史等。
不可否认的是根据以上思路进行高考专题复习有其合理和科学的地方，而且多年来一直沿用，各种可供参考的资料和配套练习也容易积累，师生操作起来简便易行，因而这种专题复习模式也就长盛不衰。然而，从近年的高考命题趋势出现的新变化，以及在高中学生中进行的研究性学习这种学习方式上的革命性变化，必将对教学观念、对高考复习思路、对以往的某些习惯性思维以极大的冲击。更新观念，转换思路，适当引入史学研究新观点，重新构建专题复习新框架是理所当然。
“现代化理论”的研究是我国学术界，包括史学界近年来的一大贡献。现代化范式作为新的一种研究和审视历史方式，其作用已日益显现，而且对传统的历史研究范式即阶级斗争范式的不足以补充。现代化范式以从农业文明到工业文明的演进为纵向发展主线，并对由此派生出从传统农业到工业化，从自然经济到市场化，从专制政治到民主化，从人治到法制化，从迷信愚昧到科学化等小的纵向发展系统。
高三备课组根据以上理念，以“中国民族资本主义出现和发展”为例构建专题，并从三个方面加以展开，取得较好效果。以下是相关内容：
1．民族资本主义的历程(五个阶段)
(1)民族资本主义的产生：
背景：①外国的入侵，中国的自然经济开始逐渐解体，促进了城乡商品经济的发展，客观上为民族资本主义的发展提供了劳动力和市场。②外商利润的刺激，③洋务运动的诱导。
时间：19世纪60、70年代，主要分布在东南沿海。
表现：方举赞的上海发昌机器厂、陈启沅广东继昌隆缫丝厂、朱其昂天津贻来牟机器磨坊。
(2)初步发展
原因：①甲午战后，帝国主义列强资本输出，进一步破坏了中国社会的自然经济，客观上为民族资本主义的发展提供了条件②清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽对民间设厂的限制。
概况：中国出现一个兴办工业的高潮，涌现出张謇、容宗敬、容德生等一批实业家。
影响：中国民族资产阶级作为新的政治力量开始登上了历史舞台。资产阶级维新派掀起了旨在救亡图存的维新变法运动；资产阶级革命派，发动了旨在推翻清王朝，建立共和国的辛亥革命；民族资产阶级上层中的一些人，把“振兴实业”看作决定国家命运的根本问题，倡导“实业救国”论。
(3)短暂春天：
原因：①辛亥革命推翻清朝帝制，建立中华民国，为我国资本主义的发展扫除了一些障碍。经过辛亥革命，民族资产阶级的社会政治地位提高。②民国南京政府奖励发展实业的法令，激发了资产阶级投资近代工业的热情。③群众性的反帝爱国运动有利推动着民族资本主义的发展。“抵制日货”“发展实业”“实业救国”不仅是资产阶级的口号，也是各阶层人民的共同愿望。④民国初年，第一次世界大战爆发，列强忙于战争，暂时放松了对中国的经济侵略，对华输出的资本和商品都减少，客观上为中国民族资本主义的发展提供了有利的外部条件(是最主要原因)。
概况：①纺织业和面粉业发展最快，烟草、火柴、榨油、化工等行业发展也较快。②涌现出一批著名的实业家，张謇、周学熙、容宗敬、容德生等。 特点：①发展不平衡，轻工业发展较快，重工业发展缓慢；工业主要集中在东部沿海地区。②发展时间短暂。一战结束后帝国主义卷土重来,很快萧条下去。③封建自然经济仍然占绝对优势。
结局：战后，帝国主义卷土重来，整个民族工业迅速萧条。影响：民族工业的发展，使无产阶级队伍进一步壮大，为中国革命向新民主主义革命转变奠定了阶级基础。
(4)曲折发展：
1927-1936年民族工业得到了较快的发展：
原因：①为了巩固统治，国民政府推出了一些有利于发展经济的政策和措施。如“法币政策”、国民经济建设运动等②国民政府实现了国家的基本统一。
表现：厂矿增加。
抗日战争时期，民族工业遭受沉重打击：
主要表现：在沦陷区，来不及内迁的厂矿，或被日军所毁，或被日军吞并；在国统区，国民政府实施战时体制，造成了官僚资本的膨胀和民族资本的萎缩；另外这一时期沿海工业内迁，对抗战的胜利和后方工业的发展都起到了很大的作用。
(5)民族工业的萎缩：
原因：①1946年国民政府与美国签定了《中美友好通商航海条约》让美国攫取在华的政治经济特权，美国商品涌入中国市场，排挤了国货。（主要原因）②官僚资本进行经济垄断，残酷挤压民族企业。③国民政府的苛捐杂税不断增加，通货膨胀。表现：民族工业陷入绝境，工厂倒闭。 2．资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用
经济上：民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步。
政治上：它导致民族资产阶级的产生和力量的发展，为维新变法运动和民主革命提供社会基础，也导致无产阶级壮大，为民主主义革命和共产党的建立准备了阶级条件。
思想上：冲击和动摇着封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件。
3．对20世纪初中国民族工业发展特点的认识
（1）发展短暂。西方列强忙于帝国主义战争，为在帝国主义和封建主义夹缝中求生存的中国民族工商业，提供了一个特定的发展机会。当战争结束后，列强卷土重来，中国民族工业很快萧条下去，所以民族工业的发展只是昙花一现，“短暂的春天”。
（2）发展不平衡。民族工业的发展主要在轻工业方面，重工业基础薄弱，没有形成独立完整的工业体系。其原因主要有两个方面，一方面因为轻工业投资少，收效快，能迅速获利；另一方面是因为中国是半殖民地国家，帝国主义不允许中国发展重工业。
（3）中国的社会性质制约了民族工业的发展。中国的民族工业诞生于半殖民地半封建社会，其发展始终受制于外国资本主义和本国封建势力中国的社会性质不改变，中国的民族工业便难以得到正常的发展。 二、聚焦时事热点，以历史的视角进行专题思索
近年来广东高考历史卷的一个鲜明特点是，突出时代气息和地方特色，为学生个性发展提供空间。在试题情境和设计上，引导学生关注现实、关注生活、关注时代热点，并注重引入反映国内外重大事件的背景材料，既丰富了“海派特色”，又体现了命题学以致用的原则。而专题复习中注重聚焦时事热点，以历史的视角进行专题思索，无疑将会大大提高复习的针对性和效率。
根据以上思路，我们不难发现今年的几个热点话题将显得尤为重要，值得从历史的视角进行专题思考。如2002年底十六大中关于“政治文明”的论述、关于“全面建设小康社会”的目标，关于“农业、农民和农村”问题等；晋唐宋元书画展所引起“国宝热”；2003年初的“磁浮热”；以及在举行的“中国近代以来留学生历史图片展”和由此引发的“海归派”；再如美伊战争留给历史的思考等等，都可形成小的复习专题，结合课本知识加以整理并得到有益的历史启示。 例如：关于“农业、农民和农村”问题，可从中外历史横向比较及中国古今纵向角度加以构建知识体系。农业指促进农业发展；农民指增加农民收入；农村指小城镇建设，加快城市化步伐。由此可建构专题复习提纲如下：
（一）关于促进农业发展：包括我国古代经济发展的原因与政府行为间的关系； 世界各国促进农业发展的举措，如英国圈地运动、法国大革命时的农业政策、俄国1861年改革、日本明治维新、美国内战等；民主革命时期各个派别采取的有关农业的措施，如《天朝田亩制度》、民生主义、土地革命等；建国后对农业的社会主义改造措施等。
（二）关于农民负担和增加收入话题：包括我国古代赋税制度改革、近现代农民 生产和革命积极性的调动等。
（三）关于农村小城镇建设：包括世界历史城市化进程的特点、原因、影响；我 国城市发展特征；改革开放后农村面貌的变迁和小城镇建设进展情况等。 三、吸取最新考古成就，强调“史从证出”
高考历史命题向来弘扬“论从史出、史论结合”的优良传统，突出史学的学科特征。然而，近年来广东高考卷似乎更加注重考查“史从证出”，强调第一手资料的不可替代性。研究历史和学习历史，离不开史料，尤其是第一手史料，通过对不同时期人类生产、生活的遗址和遗物的出土和考证，我们不仅可了解当时的历史，甚至可以检验出各种文字资料对历史的记录的可信度。
通过对历史学习和研究的第一手资料的补充，并形成一个专题，如将史料进行分门别类，帮助学生通过已学过的历史知识分析其中透露出的历史信息，这种专题复习导向很有意义。
总之，在进行高考专题复习时，既要把握好历史学科知识本身的内在联系，尊重学科的内在规律，更要研究高考命题趋势的变化以及关心时事热点，并能及时吸取史学研究成果以补充新鲜“养料”，与时俱进，提高效率。
