3、用比一比的方法，即通过与熟字比较字型帮助识记生字，如：“自”和“目”字型相近，容易混淆，指导学生区别他们的音形义。 四、指导写字“己”“东”
1．这个字由几笔组成，每笔各是什么？ 2、观察字的占格位置（压线笔、最长最短笔） 3、教师范写，讲解关键点 4、描一个，写一个。
5、展评。方式：自评、互评、点评。 ?第二课时 一、复习导入
二、细读体悟，演读见悟
1、创设情境，问题引领，体会文本
（1）小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看到哗哗流动的溪水，它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎么回答的？（学生自读，指名读小鸭和妈妈的对话，关键读好“您”、“不深”、“自己去游吧”） （2）教师启发学生想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？她学会游泳后心里怎样高兴，又是怎样说的？（学生在组内边读边想边表演） 2、自主学习第二自然段
（1） 自主学习第二自然段 小鹰学会了飞翔的故事（重点抓住“我想去”、“您带我去好吗？”、“山那边风景很美”体会、感悟）
（2）学生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。（教师适当引导学生想象小鹰在飞行中遇到的困难和它当时的心情，使学生能够结合文本做出适当的想象，加深对文本的理解和感知。） 三、总结延伸，指导书写 1、学习这篇课文你有什么收获？
2、你有没有自己的事情自己做？怎么做？ 3、指导书写会写字
（1）这个字由几笔组成，每笔各是什么？ （2）观察字的占格位置（压线笔、最长最短笔） （3）教师范写，讲解关键点 （4）描一个，写一个。 （5）展评。方式：自评、互
四、 指导背诵。（对读、边做动作边读） 拓展练习
1、————学会了———— —
———————，好吗？ 2、选词填空 自 字 吧 吗 （1）小学生（ ）己事情（ ）己做。 （2）小明在写（ ）业。 （3）你回家（ ）。 （4）你好（ ）？ （5）学会了（ ）？
板书设计： 14、自己去吧
小鸭 游泳 学会了
小鹰 飞翔 自己锻炼 不靠父母 作业设置： 第1课时：
1、把本课你学过的认读字作成卡片 2、正确美观地书写汉字 第2课时：
1、将本课童话讲给你的父母听 2、将本篇童话编排成小话剧 3、正确美观地书写汉字
