机灵的小鼠标。 （二）、认一认
一套常见的计算机，从外观看，它是由显示器，主机，键盘和鼠标组成的。我们把这些看是见、摸得着的设备称为计算机的硬件。请你找一找，你桌上哪个是鼠标，鼠标是做什么用的呢？
小结：鼠标是操作计算机的常见设备之一，极大地方便了我们的操作。 （三）、摸一摸
摸一摸鼠标，它应该怎么握呢？（启发学生，让学生进行思考并讨论）课本中鼠标操作方法：轻握鼠标，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。用食指控制左键，用中指控制右键。桌面上有一个小箭头，称为鼠标指针。
鼠标的基本操作：指向、单击、双击、拖动。
提问：鼠标的指针在显示器上会有很多的变化，请你对照书上，试着做一做。看一看鼠标在什么情况下会发生怎样的变化。
设计理念：利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解决的问题，让学生带着问题去学习，激发学生学习动机，培养学生自主学习的能力。 3．汇报玩游戏收获
教师：将指针移到开始按钮和我的电脑上，会出现什么？ 双击我的电脑，会发生什么？
指名学生说一说，重点总结鼠标操作方法。
设计意图：通过汇报，检验并评价学生的学习情况，锻炼了学生的语言组织能力和表达能力。 4．关闭计算机
学生参照课本提示自学关闭计算机。 （四）、小结
教师对本节课内容及学生学习情况进行总结。 （五）、作业
布置作业：要求同学把鼠标的正确握法及操作方法告诉好朋友，看他是否知道，可以任意好朋友。让学生对学习的内容进行巩固。 教学反思：
随着信息技术的发展，网络的普及，整个世界呈现在了人们的面前。学生接触到的信息不再是局限于一定的范围之内，世界上任何一个角落
的信息对于学生来说都是触手可及的，所以要求学生对于获取信息应从不同的角度、方面出发，对信息加以评价、利用。另外，随着经济全球化的推进，要求我们要同国际接轨，则培养学生的全球意识也是教育目标的一个组成部分。因此要学生的实际出发，开放教学，让学生通过网络来学会自主学习。
第四课《认识窗口》
一、教材的分析与处理
本节课《认识窗口》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义、 二、学情分析
四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。 三、教学目标
鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标： 1．掌握打开窗口的方法。 2．了解窗口的组成。
3．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。 四．教学重难点
1．重点：掌握打开窗口的方法。 2．难点：窗口的组成。
