畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 核舟记 教 时 第一课时 第二课时 第三课时 课 型 新 授 训练 具 体 时 间 月 日 星期 星期 星期 午 节 教与学目标：
1、积累一些文言词语、句式。了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。 2、学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。
2．理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。 重点与难点：
【重点】1、帮助学生树立起关于核舟的空间概念，把握文章的说明顺序。
2、品味语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。
【难点】1、学习重点文言词汇。
2、探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。 教与学方法 读想法、发现法、点评法。练习法。
第一课时
教与学要点：1、结疏通文句，把握文意，弄清文章的写作顺序。 教与学过程：
一、作者、作品：见《金榜行动》 二、检查预习
1、读准下列字音
罔（wǎnɡ） 膝（xī） 褶（zhě） 髻（jì） 倚（yǐ）
戌（xū） 篆（zhuàn） 八分有（yòu） 奇（jī） 诎（qū） 2、注意以下句子的正确读法，并说说每句的意思。
明/有/奇巧人/曰/王叔远 中/峨冠而多髯者/为/东坡
虞山/王毅/叔远甫/刻 舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。 中/轩敞者/为舱 珠/可历历数也 而/计其长/曾不盈寸。 盖/简桃核修狭者/为之。 3、本文名为“记”，是不是记叙文，为什么？ 三、入课学习、合作交流
1、结合常考字词注释表，从课文中找出例句并译成现代汉语。 通假字 字 释 义 例 句 1
翻 译 有 同“又”连接整数和零数 诎 衡
同“屈”，弯曲 同“横” 甫 通“父”男子美称 词类活用 词 释 义 峨冠 名词作动词，戴着高高的帽子 椎髻 名词作动词，梳着椎形发髻 箬篷 名词作状语，用箬篷 卧 诎 动词使动用法，使……卧 动词使动用法，使……弯曲 例 句 翻 译 一词多义 词 可 释 义 副词，大约 副词，可以 奇 形容词，奇异的；不寻常的 名词，零数 端 名词，一方；一头 形容词，端正；正 古今异义 词 比 可 曾 简
四、课后强化 读文、译文
第二课时
教与学要点：1、学习、探究课文内容。 2、学习本文有条不紊的说明顺序。
教与学过程： 一、前测入课
1、一名学生背一句课文，另一学生说译文。 二、入课学习、合作交流
2、第一本部分分别从哪些方面说明王叔远技艺的精湛？
3、“盖大苏泛赤壁云”这句话在全文中起什么作用？
古 义 靠近 大约 竟然 挑选 今 义 比较；对比 许可；可能 曾经 简单 例 句 翻 译 例 句 翻 译 三、展示、评议
1、找出第一部分（第1自然段）部分中能总括全文，突出王叔远雕刻技艺特点的词语。
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4、第二段介绍“核舟”体积时，作者抓住了长度和高度，又写了众多小窗和对联，作者 意在表现什么？ 5、第三段是介绍船头部分，着重说明什么？
6、从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”和佛印的“矫首昂视”这些描述中，可以看出，雕刻家的意图是什么？
7、从作者对佛印的神态、动作的刻画中可以看出他是一个什么样的形象？ 8、作者在说明船头三人时，着墨较多的是谁，为什么？
9、你从哪些描述可以看出雕刻家技艺的奇巧、精湛？
10、第四段文字运用了什么说明结构？结合内容做证明。
11、这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
12、第五段中哪几句说明性文字可以表现雕刻技艺高超这一中心？
13、写船正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？ 14、第五段文字可以省略不写吗？
15、第三部分（第6自然段）作者为什么要对船上的事物进行不厌其烦地点数和说明？
三、展示、评议
四、课后作业 完成《金榜行动》习题
第三课时
教与学要点：学习、训练大比赛
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一、基础练习
1、解释下列加点字或词的意思。 (1)罔不因势象形( )( ) (2)尝贻余核舟一( ) ．．．(3)箬篷覆之( ) (4)其两膝相比者( ) ．．(5)矫首昂视( ) (6)其船背稍夷( ) ．．2、指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。 A．为宫室、器皿、人物。 B．中峨冠而多髯者为东坡。
C．为字共三十有四。 D．盖简桃核修狭者为之。 3、本文说明的对象是什么?
4、文末揭示中心的语句是哪一句?
5、船头三人，为什么要从中间的东坡写起?
6、“舟子”，注释是“撑船的人”，两个舟子为什么都没去撑船?
7、找出下列通假字，写出本字，并解释。
（1）舟首尾长约八分有奇 （ ） 通 （ ） （2）诎右臂支船（ ） 通 （ ）（3）左手倚一衡木 （ ） 通 （ ） 8、填空 （1）《核舟记》选自清朝 编著的《 》 ，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。 （2）“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是：“ ， ”；“ ， 。” 左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是 ，
。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是 ！ 9、下列语句朗读节奏不正确的一项是（ ）
A.明有奇巧人/曰王叔远 B.中峨冠/而多髯者/为东坡
C.中轩敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远甫/刻 E.盖/简/桃核修狭者/为之 10、对下面句子加点词理解错误的一项是（ ） A.尝贻余核舟一。（赠） B.启窗而观，雕栏相望焉。（看见） ．．C.明有奇巧人曰王叔远。（奇异、奇妙） D.而计其长曾不盈寸。（尚、竟然） ．．
11、下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是（ ） 例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。
A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五 C.盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡
12、文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语“的” D.动词，可译为“去”、“往” 。 下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后。
（1）能以径寸之木（ ） （2）闭之，则右刻“山高月小，水落石出”（ ） （3）石青糁之。（ ）（4）左臂挂念珠倚之。（ ）（5）盖简桃核修狭者为之。（ ） 13、根据提示，写出成语：
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