做一个负责任的公民 教学设计
教学目标 知识目标
信守诺言、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。 能力目标
1．能养成一种自觉负责任的公民的能力；
2．养成慎重许诺、坚决履行许诺言和自主反思自己责任的能力； 3．学会承担责任、努力履行责任的能力。 情感、态度和价值观目标
树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。 教学重点 自觉承担责任 课时安排 一课时 教学准备 多媒体 教学方法
活动法、情景教学法、对比法、讨论法 教学过程 [导入新课]
小洛克菲勒10岁时，一次在花园里玩，不小心把一台割草机弄坏了。面对老洛克菲勒的责问，他害怕极了，就把责任胡乱地推给佣人。事后，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但没有宽容自己的儿子，而且逼着他去向佣人道歉。这一件小事，小洛克菲勒一生都记着，以后他接任公司总裁时，常以此来教育下属，一个人应该对自己所做的一切负责，才能对企业对社会负责。
[教师]我们应该对自己的行为负责，我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，爸爸让小洛克菲勒对佣人道歉，是对小洛克菲勒负责任的一种表现。
今天我们就来讲这一课的第三框 第三框 做一个负责任的公民（板书） 一、信守诺言 承担过错（板书）
活动一：面临责任冲突的故事（看教材P26）
活动目的：是为了帮助学生理解承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到谨慎承诺，做到“言心行，行必果”。
活动过程： 第一步：阅读故事。
第二步：思考问题：
（1）如果商场送货工不能按时送货，那么会……
（2）如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没有人等候，那么会…… [学生]略
[教师]上述故事就反映了一个责任与冲突的关系问题？我们怎么来解决呢？ 多媒体显示：
关于责任冲突的处理 人们在履行责任时，常常会出现冲突，而要在相互冲突的责任之间进行选择往往是比较困难的。在相互冲突的责任之间进行选择时，主要考虑以下因素：一是紧迫性，首先确定哪个责任更重要，更紧迫，就应当先履行哪些责任；二是相对重要性，即某一责任相对于其他责任的重要性；三是时间要求，就是要考虑履行责任的时间以及自己可能拥有的时间；四是可以利用的资源，个人是否拥有诸如设备、体力、金钱或特殊技能等必要的资源；五是相互冲突的利益与价值观，即在决定履行某一责任时，需要考虑自己的兴趣等因素；六是其他的解决办法和途径，一个创造性的办法可以使矛盾迎刃而解。 教师小结：
我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任，我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人，对集体的利益造成损失。慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。
活动二：
活动目的：为了让学生理解，能够承认错误是负责任的行为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。
第一步：看下面的故事：
吴小玉是一名初中生。她很想自己大功挣钱多买些书。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责向市民免费发送公司产品的宣传画。一次，她不慎丢了四百多张宣传画。按照公司规定，她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入了矛盾之中……
第二步：学生思考
（1）她为什么陷入矛盾之中？
（2）她该为自己的行为承担怎样的责任？ 第三步：[学生]略
[教师]吴小玉之所以陷入矛盾之中是因为她把宣传画丢了，不知道是不是应该告诉公司，告诉可能后果很严重。我们应懂得，做做事，就要对自己的行为负责任。而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
我们做为中学生，面对自己的过错，应该如何主动的承担责任呢？我们做错了事应该怎么办？
我们在生活学习中难免会出现错误，但错误并不可怕。可怕的是我们犯了错误不敢承认，逃避承担责任。我们只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走的更稳。
二、自觉承担责任（板书）
活动三：中学生的日记。
活动目的：使得学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。
活动过程： 第一步：阅读故事：
许苇是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了；当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……
第二步：思考问题： （1）许苇承担了哪些责任？
（2）哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？ （3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？ 第三步： [学生]略
[教师]自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。
多媒体显示：
具有责任感是心理健康的标志之一。一位心理医生指出：人之所以得心理疾病，是因为他们没有学会或丧失了负责任地生活的能力。因此，治疗方法就是：帮助有心理疾病的人接受现实，学会以负责的行为方式处理生活问题。 从心理卫生的角度看，强烈的责任感具有心理保健作用，因为它可以使人把履行各种职责看成是自己份内的事，还可以让人体验尽职尽责后的幸福感、成就感，而这些都是具有心理保健作用的重要原因。 制作一个表格，把你在学习、家庭、班集体、社会中的责任和自我评价出来。 学习 家庭 班集体 社会 责任 自我评价 板书设计：
