得分 评卷人 五、实际运用题（第一题12分，第二题18分，共30分）
1、请为朱自清的《荷塘月色》设计两个不同类型的导入。
2、请为杜牧《清明》设计一份教案。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
语文课程与教学论答案：
一、填空题
1．《三字经》《百家姓》《千字文》 2、范文系统 知识系统 助读系统 3、教材和学生 4、3500
5、能力结构、品德结构 二、简答题
1、说课的特点有哪些？
答：⑴简易性与操作性；⑵理论性与科学性；⑶交流性与示范性。
2、诗歌教学应注意哪些方面？
答：（1）培养学生阅读鉴赏诗歌的初步能力。（2）发展学生的语言能力。（3）发展学生的形象思维能力。（4）陶冶学生的性情，使他们获得审美的愉悦。
3、简要说说优化语文课堂教学结构有哪些基本原则？
答：1、教学目标明确、具体，内容密度、深度合适，根据语文特点设置知识点，并逐步形成学科与训练。 2、按照学生心理特点，接受能力与知识过程，因材施教、循序渐进。 3、发挥教师的主导作用，学生的主体作用，充分调动学生的主动性、积极性。 4、进行听、读、说、写全方位的训练，以培养学生获取信息能力，正确表达
能力。 5、根据不同的教学任务，选择不同课题。
4、选修课与必修课教法最大的区别是什么？
答：就学生课内学习与课外学习的联系而言，选修课的教学应与一般意义上的语文课内学习不同，不能将选修课等同于课外学习。在确定选修课的教学重点时，既要注意超越一般意义上的语文课内教学，又要注意对学生进行必要的指导和引导；要尽量避免选修课教学与必修课教学在知识、理解层次及教学方式上的完全重合。 三、论述题
1、如何理解语文教学目标的多元性？
答：语文教学目标是知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的统一。语文教学目标从提高学生语文素养的理念出发，首先加强了“情感态度和价值观”这一重要维度。也就是说，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是一种外在的附加任务。其次，在目标表述时，对学生学习过程和学习策略的选择有所展开，体现出提高语文能力的主要途径是语文实践，学生是语文学习的主体，改变过去重知识传授和被动接受的倾向。再次，从现代社会对未来公民素质的要求出发，对语文的“知识与能力”这一维度也有新的理解，不仅仅局限于过去所理解听说读写能力，还包括实践能力和创新能力。
2、新时期语文教师应该具备什么素质？即将成为一名教师，你打算
如何做让自己拥有这些素质？
答：1、答题要点：语文教师教学语文，不仅仅是教给学生语文的基础知识，更重要的是，要培养他们的能力，挖掘出文本中一些美好的东西，使学生对这些美好的事物产生无限的向往和憧憬，结合具体的课文举例说明。
答题要点：具体包括思想政治素质、道德素质、文化素质、能力素质、心理素质、身体素质和外在素质。学生结合以上几个方面，具体谈谈自己的体会即可。
3、谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则”？
答：（１）读、听和写、说之间的关系：读、听为写、说能力的发展提高提供前提条件。发展提高写、说能力需要正确的思想观点指导正确的思想观点指导，不只是从生活实践中来，还需要通过读、听从书本和其他方面得到。而且，通过读、听还能得到写、说的范例，使写、说有所借鉴，从而促进写、说能力的发展提高。反之，写、说促进读、听能力的发展提高。人们通过写、说把自己的思想感情表达出来的过程，同时也是认识的加深理解提高读、听的能力。
（２）读、写与听、说之间的关系：读、写是通过书面语言进行的，听、说是通过口头语言进行的。口头语言是书面语言的基础。口头语言在不断的丰富发展着书面语言。离开口头语言，书面语言就会僵化，从而丧失生命力。书面一经形成，便规范、净化和优化着口头语言。
在语文教学中贯彻这项原则应做到：①读、写、听、说合理安排，全面训练。读、听训练中，要启发诱导学生掌握语言规律、思维规律和表达规律，又用这些规律指导写、说实践。写、说训练中，要深入认识、理解这些规律，促进读、听能力的发展提高。②把课文作为读、写、听、说训练的主要凭借。凭借课文进行读、听训练，启发学生思考作者的布局谋篇、遣词造句、文章结构等；凭借课文进行写、说训练，把课文作为范文，由机械模仿到灵活模仿，最后达到创造性的表达。③开展语文课外活动。弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限、在教学组织形式上的单调等缺陷。使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展。 五、实际运用题
1、请为朱自清的《荷塘月色》设计两个不同类型的导入。 答题要点：导入的类型很多，能根据教学目的要求、教学内容、教学对象、教学的整体构思等实际情况，为《荷塘月色》设计两个不同类型的导入，合情合理即可。要求围绕文章内容，语言简洁、恰当。
2、请为杜牧《清明》设计一份教案。 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
答案要点：符合教案编写要求，从新课程阶段目标情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力三个维度和识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个领域来设计即可。
