全，留守儿童在认知方面没有支持，和正常家庭的孩子比较，他们的学习机会受到一些限制。留守儿童虽然从抚养他们的祖辈那里获得了关心和爱抚，但老年人不论在精力还是在精神状态方面都不如年轻的父母们，他们的爱也就不够敏感和细致，也不及年轻的父母们有活力。老年人自己也属于需要照顾的群体，他们大多数年龄在60岁左右，有的甚至70多岁了还得照料儿女们留在家里的孙子孙女，并默默承担着家务及农活，他们对孙子孙女们的照顾有时显得力不从心。
2．教育问题
现在农村中的父母在现实生活中尝到了由于缺乏知识而带来的诸多不便的滋味，因而都十分重视子女的教育问题。他们外出打工的一个重要原因是为了解决子女的教育经费问题。但是，由于打工外出，作为父母应该有的对孩子的教育引导便少了，对孩子的了解也少了。家庭教育是学校教育的依托和基础，良好的家庭环境能使孩子在学校学习更加有信心，更积极。家庭的完整性是一个良好家庭环境形成的最基本条件。由于与父母分离，造成了家庭教育的弱化，家庭教育的主体由父母变成了祖辈和其他抚养者。隔代教育容易出现两种倾向，一是任性调皮，二是产生逆反心理。一般老年人在学习上不能给孩子更多帮助，在教育方式上也很难和孩子有畅通的交流。如果监管者是亲戚，他们又往往觉得对别人的孩子不便进行管束；寄养的孩子总是觉得寄人篱下没有归属感，也容易和亲戚家年纪相仿的孩子产生矛盾。
3．心理健康问题
农村留守儿童是一群“情感饥饿”的孩子，情感的缺失容易使他们的心理出现扭曲和变形。农村留守儿童的心理状况和性格状况主要有两类情况，一类是性格比较孤僻，在家主要跟上了年纪的祖辈生活，性格不如其他同龄人开朗、自信；另一类却调皮捣蛋，喜欢搞恶作剧，这主要是因为老人对孙辈的溺爱，不忍心管教，发展到后来就管不住了。未成年人处于性格形成的关键时期，在这期间，他们特别需要长辈尤其是父母的关爱和引导，但留守儿童对关爱的渴求得不到满足，一些不良情绪如愤怒、失落、焦躁、担忧等得不到排解，长期积累，便形成孤僻内向的性格倾向。
4．犯罪与越轨问题
儿童对社会上各种复杂的不良的现象缺乏足够的判断力和抵抗力，需要成年人给予正确的引导和教育。他们必须在家庭和学校的双重监护下才能健康成长，在学校教育和家庭教育的配合下才能获得一个相对健康的成长环境。但是，看管农村留守儿童的大多是儿童的爷爷奶奶，他们能够照顾到孩子的生活起居，却往往照顾不到儿童心灵
世界的培养，和学校教育也无法协调。家庭的不完整和教育的弱化，在社会不良因素的作用下，他们的行为就容易超越常规，产生一些极端的结果。
1、迷信赌博风的影响，
现在农村迷信赌博风盛行，很多的农村的休闲活动就是打牌、打麻将，有的还在搞地下的赌博活动有很多的大人参与其中，由于没有父母的监督和留守儿家庭监护上的不足，很多的孩子也时常到桌面去转转，耳濡目染，一些学生也学会了赌博，而且容易受到不良风气的影响，产生对于金钱的盲目崇拜，无心学习，给学生心灵带来严重的影响。
2、网吧的影响。
随着现代社会的发展，各种娱乐场所也逐渐增多，特别是网吧在农村的日益普及，使得留守儿童沉溺其中不能自拔。这也影响了留守儿童学习的热情，据调查，有80%有留儿童不愿意读书，但是喜欢在网吧上网。而农村地区对网吧的管理也难以做到那么严格，据我们走访调查及暗中观察的结果，乡镇网吧中的客源90%是那些在学校读书的中小学生。有的网吧的开张就是靠孩子，就是赚孩子的钱。没有孩子，网吧就生存不下去。很多农村乡镇的学生大都是走读生，很多的网吧，就开在学校不远的地方，学生上学，下课回家，经过都得经过网吧，孩子接触网吧的机会很多，很难不进入里面去。现在城里的网吧规定了未成年人不得进入网吧，而乡镇呢，由于执法监管部鞭长莫及。无法及时监督制止。造成孩子在迷恋网吧，无心上学，无法自拔。加之留守儿童在校个缺少家庭的有效监管，学校鞭长莫及，很多的学生开始迷恋上网络游戏，而无法自拔。一开始可能是偷偷的上，慢慢的上瘾后可能就会发展成通宵的上，慢慢的上课的时候精神不太好，听不进课，打瞌睡，造成学习开始下降上课不认真听讲，另留守儿童却在长期缺少父母关爱的环境中成长，他们大多数具有个性化、自卑、逆反、封闭等不健康的心理，而网吧，游戏，特别是网络游戏就成了孩释放的一种途径。留守儿童由于不能和父母在一起，缺乏及时的指点和帮助，很多事情都要自己拿决定。但是小孩子是非观念又不强，一些错误行为和做法不能及时得到纠正，容易养成一些不好的习惯和道德品行
3、、受社会偏见的影响。由于“留守家庭子女”的特殊性，他们往往会遇到一些不公正的待遇，认为他们缺乏家教，从而受到一些孩子的恶意歧视、教师的冷落等，这些社会偏见在一定程度上直接影
响了他们身心的健康成长。由调查表可以发现，有70%的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的。由于留守农村的老人有大量繁重的劳务，同时又和孩子有代沟，所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到顷诉的对象。据调查，留守儿童的学习成绩普遍不好。其中有70%的留儿童的学习成绩在班级中排在比较后的位置。
关于解决留守儿童问题的几点建议
一、进一步加强政府主导，建立健全留守儿童管理机制。把留守儿童工作纳入统筹城乡发展和社会主义新农村建设的总体任务中，与各级政府实施儿童发展纲要结合起来，统筹安排。通过财力、物力、人力的合理配置，不断完善农村社会公共服务机制和设施建设，切实为农村留守儿童提供服务。积极整合资源，建立政府“属地管理、分级负责、分层落实”的农村留守儿童管理服务工作机制。乡镇人民政府要建立健全留守儿童管理服务工作制度，完善劳务输出人员家庭档案，建立“留守儿童”档案资料库，加强对劳务输出人员和留守儿童的管理服务。村级组织要掌握外出务工人员家庭及留守子女监护等情况，督促“留守儿童”家长及监护人履行教育和监护子女的法律义务；配合有关方面做好“留守儿童”的教育管理、卫生保健、人身安全及摸底调查等工作。要建立党员干部联系留守儿童的制度，把关爱留守儿童纳入党员“三卡”管理和干部工作考核中，每一位党员干部联系一户留守儿童，加强对留守儿童的管理和教育。
二、进一步完善义务教育管理体制，加快推进农村寄宿制学校建设。加大对农村寄宿制学校的投入和建设力度，不断改善农村中小学基础设施，为留守儿童提供住宿的便利条件，发挥学校和教师的管理
