计算，交流想法。 5、复习第5题。
第一小题，读题并说说：怎样才能知道王老师买的是哪一种笔或者哪一种球？ 算出来有余数行不行？ 独立完成计算，交流想法。
第二小题，理解：如果把买笔或球的钱都用来买笔记本是什么意思？要分几步来做？先求什么？
第三小题，先自己提问自己解答，再与小伙伴交流。 三、课堂小结
第15课时复习（2）
教学内容：教科书第70页练习6-9 教学目标:
进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的思维能力。
教学重点:培养学生的口头表达能力和思维能力。 教学难点:培养学生的口头表达能力和思维能力。 教学流程: 一、导入 口算练习。 二、练习 1、复习第6题。
直接写出结果，集体订正。
口头说说自己的比较方法。（交流不同的想法。） 2、复习第7题。 （1）做第一组。
独立完成计算。比一比，说说上、下两题的区别和联系。
（2）自己完成后两组题的计算。比一比每组上、下几题在计算方法上的区别和联系。 （3）比一比这三组题，你有什么发现？ 3、复习第8题。
自己计算，完成填写。
讨论：它们的被除数有什么共同特点？
验证：你能再选三个数字组成不同的三位数，使它们除以9都没有余数吗？ 交流：找的三个数要遵从什么规律？ 4、复习第9题。 读题，理解题意。
说说：要先求什么，再求什么？ 计算，交流想法。 三、课堂小结 四、完成思考题。
方框里可以填多少？先自己考虑，完成填写。 再与小伙伴交流。
注意学生间的不同填写方法。
