本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！
A B
4.
A B 5.
课堂检测： 1.完成表格 可记作__________________。 可记作_______________。
A B
直线 射线 线段 图形 端点 长度 表示 方法 2、如下图,共有______条线段.
3. 如下图,A、B、C是同一直线上的依次三点，下列说法正确的是（ ）
A B C
A．射线AB与射线BC是同一条射线 B．射线AC与射线AB是同一条射线 C．射线AB与射线BA是同一条射线 D．射线BA与射线BC是同一条射线
4.如下图,直线有______条，射线有_____条，线段有_____条。 5.你能指出下图中有多少条线段？请写出来。 6．教材17页练习的第2题。
7、教材17页习题A组的第2、3、4题。 拓展练习：
1．A车站到B车站之间还有3个车站，那么从A车站到B车站方向发出的车辆，一共有多少种不同的车票（ ）
A．3种 2．阅读下表： 线段AB上的点数n(包括A、B两点) 3 4 5
B.9种 C.10种 D.11种
图例 线段总条数y 3=1+2 6=1+2+3 本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！
5 6 解答下列问题：
10=1+2+3+4 （1） 在表中空白处分别画出图形，写出结果。
（2） 猜测线段总条数y与线段上的点数n之间有什么关系？ （3） 计算当n=1 0时,y的值。 小结：
直线、射线、线段分别有几种表示方法？分别有多少个端点？ 作业：
1、看教材20页的第4题图，写出图中所有的线段。 2、教材18页的B组题。
1.3线段、射线、直线（第2课时）
学习目标：
1、掌握点与直线的位置关系。
2、掌握直线的性质：经过两点有且只有一条直线。 3、掌握两条直线相交，只能有一个交点。 导学过程： 自主探究;
自学教材16页的新知识，完成下面的两个探究： （一） 点与直线的位置关系
通过看教材可知：点与直线有几种位置关系？你用图示加以表示： 跟踪练习：根据图形填空 A （1）a
B
如图所示：直线a经过点 ，但不经过点 .
（2） a
（3） a
b
如图所示：点A既在直线__________上，直线___________上.
b
6
本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！
B
如图所示：点B在直线________上,但在直线 外。 (二)直线的性质
（1）同学们动手操作，画经过A点的直线，并思考，可以画多少条？ （2）同学们动手操作，画经过A,B两点的直线，并思考，可以画多少条? （3）得出直线的性质： （4）学以致用：
①如果你想将一根小木条固定在木 板上，至少需要几个钉子？ ②怎样才能把一行树苗栽直？请你想出办法，并说出其中的道理。 （三）直线的相交问题
（1） （看课本解答）、如果两条直线经过同一个点，就称这两条直线 这时两条直线有唯一的公共点，这个公共点叫做它们的 。如图： 与 相交，点 是它们的交点。 并用不同的语言叙述右图.
（3）学以致用：如图给出的分别有直线、射线、线段、能相交的图形的个数有多少？ 巩固练习:
（1）经过一点P可以画直线的条数是（ ）.
（A）1条 （B）2条 （C）3条 （D）无数条 （2）下列说法中错误的是（ ）.
（A）经过一点的直线有无数条 （B）经过两点的直线只有一条 （C）一条直线上有无数个点 （D）一条直线上只有两点 （3）下列表述：
①直线a、b相交于点M；②点M同在直线a、b上；③直线a、b都经过点m；④直线a、b相交于一点，M在直线a上.其中，能表达图形本质特征的有（ ）.
（A）1个 （B）2个 （C）3个 （D）4个 （4）经过平面上4个点中的每两个点画直线，一共可以画（ ）. （A）2条、4条或5条 （B）1条、4条或6条 （C）2条、4条或6条 （D）1条、3条或6条 （5）按语句画图： ①直线EF经过点C； ②点A在直线a外；
③经过点O的三条线段a、b、c；
7
本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持！
④线段AB、CD相交于点B
⑤直线l经过A、B、C三点，并且点C在点A与B之间； 两条线段m与n相交于点P；
⑥P是直线a外一点，过点P有一条直线b与直线a相交于点Q； 直线l、m、n相交于点Q. 知识与拓展：
1.如图，观察图中分别有几个三角形？
2、平面上的三条直线相交，它们的交点个数可能是多少？平面上的四条直线相交，它们的交点个数可能是多少？ 小结：
（1）点与直线、直线与直线的位置关系是怎样的？（2）直线的性质是什么？ 作业：
1、进一步熟悉并掌握几何语言与所画图形之间的关系。
2.（交流合作）握手是社交常见的礼节，与人初次见面，往往以握手示礼.新学期开始，老师为了让新同学互相认识，要求全班同学互相握手为礼，并同时彼此介绍自己.请你算一算，你们班的同学一共握手多少次？
1.4线段的度量与比较
（一）:学习目标
1、了解一条重要性质：两点之间的所有连线中，线段最短。
2、能利用直尺、圆规比较两条线段的长短，并会用符号“＞”“＜”“＝”表示出来。
3、理解两个概念：两点之间的距离，线段的中点。能用刻度尺量两点间的距离，画一条线段的中点，并用符号语言表示出来。（重点内容） (二)自学过程
阅读教材18—19页的内容，回答下面问题：
1、请指出能够测量线段长度的工具： 。 2、两点之间的所有连线中， 最短。
3、 ，叫做两点之间的距离。 4、请你画一条长为4cm的线段，并用刻度尺找出它的中点.。 （三）合作交流。
要求：小组或同桌讨论，解决以下问题：
1、画一条线段AB，使它的长度等于已知线段a，与同学交流你的画法。 2、判断下列说法是否正确，若不正确，说明为什么。
1（1）若AP=AB，则P是AB的中点。（ ）
28
