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最多有几个交点？
第一章 基本的几何图形 1.1我们身边的图形世界学案
一、学习目标：
1.能说出一些常见的几何体、多面体和平面图形。
2.能识别生活中的几何体，并会给它们分类。（这是本节课的重点，也是难点.）
3．能识别优美图案中的平面图形。 二、自主导学：
1.独立看书第4页－第7页，尽可能的完成书上提出的有关问题和练习。（对于出现的疑难问题，可采用学生交流讨论或教师指导的方式完成。）
2.在书中找出几何体和多面体、平面图形的概念，不看书你能说出来吗？ 3.通过图1－2和图1－3思考：具备什么特征的几何体是棱柱？什么特征的几何体是棱锥？并完成下表：
几何体 图形 不同点 相同点 棱柱 棱锥 4.请说出你所知道的所有几何体，并将它们分类？（这是本节课的重点，也是难点，同学们可要用心啊!）
（注意点：棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱.....；棱锥也有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥......等等。）
你还有别的分法吗？请写出来。 三、练习巩固 知识点1:几何体
1.找出生活中与下列几何体形状类似的物体各一个.
(1)正方体:_______ (2) 棱柱:_______ (3)圆柱 :_______ (4)长方体 :_______ (5) 圆锥:_______ (6)球 :_______
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2.由生活中的物体抽象出几何图形,在后面的横线上填出对应的几何体. 铅笔_______ 收音机_______ 杯子_______ 砖块_______ 纸箱_______ 足球_______ 易拉罐_______ 粉笔盒_______ 一堆沙子_______ 魔方_______ 3.判断下列的陈述是否正确：
⑴柱体的上、下两个面不一样大（ ） ⑵圆柱、圆锥的底面都是圆（ ） ⑶棱柱的底面不一定是四边形（ ） ⑷圆柱的侧面是平面（ ）
⑸棱锥的侧面不一定是三角形（ ） ⑹柱体都是多面体 （ ） 4.下列几何体也可成多面体的是( )
A.圆柱 B.圆锥 C.球 D. 棱锥 知识点2:平面图形
1.如图, _______.
足球呈现的形状是_______,它由_______个面组成,球面上的多边形是2.小明家新买了一套房子，小明的房间放置家具的方式与房间的以下哪些特征有关系？
（1）是白色的墙壁；（2） 面积是20平方米；（3）是复合木地板；（4）灯是吸顶灯；（5）是长方形的；（6）门窗的位置。
3.下列图形中包含哪些简单的平面图形？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 四、能力拓展 1、观察下列图形的排列规律(其中▼□☆分别代表三角形,正方形,五角星)▼□☆▼▼□☆▼□☆▼▼□☆▼┅┅若第一个图形是三角形,则第2008个图形是___________.(填名称)
2.以给定的图形“ΟΟΔΔ═”(两个圆,两个三角形,两条平行线)为构件,构思独特且有意义的图形.并写出一两句贴切诙谐的解说词. 五、小结：同学们各抒己见，说出自己的收获或感受。
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六、作业：
1、注意观察日常生活中的实物图，加强与几何图形的联系。 2、教材第9页B组第1题。
1.2 点、线、面、体
一、学习目标：
1、 知道点、线、面、体的概念，从运动的观点理解他们之间的联系。 2、 认识立方体的各种不同的平面展开图形，会根据表面展开图描述立体图形。
二、自学提纲：
1、独立看书第9—10页（到实践与探究的第（4）问，）并完成课本上提出的相关问题。
2、理解的重点内容：点动成线、线动成面、面动成体 面与面相交成线，线与线相交成点
3、重点掌握内容：立方体的表面展开图；（第10页实践与探究第（5）小题） 三、导学过程 典型例题：
例1、 下图所示的几何体中各有几个面，是平面还是曲面；各有几条线，
是直的还是曲的；各有几个顶点。
（1） （2） （3）
例2、分别数一数四面体、五面体、六面体和八面体的顶点数、面数和棱数，填写下表，你发现了什么规律？ 你发现的规律是________
____________________________。 动手操作：
用硬纸壳做一个立方体纸盒，将纸盒沿它的某些棱剪开（注意：各面一定要连在一起），平铺在平面上，得到一个怎样的平面图形？动手画出来。 如果展开的方法不同，得到的图形也不同，你能得到多少种不同的平面图形？在下面把它们都画出来。 巩固练习：
顶点数 四面体 五面体 六面体 八面体 面数 棱数 顶点数 + 面数 - 棱数 3
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1、 下图中，哪些是立方体的表面展开图？ 2、教材第12页习题A组的第3、4题。 自主探究：
1、已知三棱柱有5个面，6个顶点，9条棱；四棱柱有6个面，8个顶点，12条棱；五棱柱有7个面，10个顶点，15条棱；…… 由此可推测13棱柱有几个面，几个顶点，几条棱？
2、完成课本第11页“挑战自我”。 3、巩固练习：
（1）、用一个平面去截一个圆柱，截面的形状不可能是（ ）。
A、圆 B、正方形 C、三角形 D、长方形 （2）、用剪刀将一张五边形的纸片剪去一部分，还剩几个角？ 拓展延伸：
1、用一个平面去截一个立方体，截面形状是什么平面图形？截面最多是几边形？ 2、（一变）用一个平面去截一个五棱柱，截面最多是几边形？ 3、（二变）用一个平面去截一个三棱柱，能截出一个梯形吗？
4、（三变）用一个平面去截一个几何体，如果截面是正方形，则原来的几何体可能是什么？
如果截面是三角形呢？ 小结：
通过对本节课的学习，你说一下点、线、面、体之间的关系。 作业：
1、圆柱体由____个曲的面和 _____个平的面围成。圆锥的侧面与底面相交成 ______。
2、图形是某些多面体的平面展开图，你能说出这些多面体的名称吗？
1.3 线段、射线和直线学案（1）
学习目标：：
1. 会说出线段、射线、直线的特征;会用字母表示线段、射线、直线 2. 知道线段、射线、直线之间的区别与联系 自主学习：
阅读并思考教材13—14页的内容，然后根据你的理解完成下列预习题：
1. 线段有____端点, 射线有_____端点,向_____方无限延伸, 直线_____端点,
向______方无限延伸.
2. 生活中，还有哪些物体可以近似地看作线段、射线、直线？
3. 可记作_______________________。
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