序渐进，如一个知识点一个知识点地讲；④耐心，如直到他们真正弄懂为止；⑤学生喜欢，如“他们学得都格外认真”。
3．(1)通过对人物的神态描写，形象地写出了明月见到“我”时吃惊、高兴，继而想到自己无法跟老师回去学习而失落的复杂心理。
(2)运用比喻的修辞手法，将夜色中的“两盏灯火”比作夜空中“明亮的星星”，生动形象地写出了淳朴善良的爷孙俩就像夜空的星星给“我”带来了光明与温暖。(意近即可)
4．第④段对暴风雨的描写，渲染了一种紧张恐慌的气氛，突出了明月的镇定、从容及处处为别人着想的品质；第⑦段对居住环境的描写，突出了明月生活条件的艰苦，有力地表现了明月的乐观。
5．①乐观：永远都面带微笑，无论什么时候看到她，她都带着浅浅的笑容。②用功好问：虽然基础不好，但学习用功，“只要有不懂的地方，她就缠着老师问，非要弄懂不可”。③淳朴善良：忽遇暴风雨，她挺身而出用塑料布遮挡；处处为他人着想；坚持送“我”返校。④懂事孝顺：奶奶生病，她坚决提出不上学，照顾奶奶；给奶奶洗衣服、采药、熟练地帮奶奶翻身；帮奶奶擦泪，劝慰奶奶等。⑤心系家乡父老：大学毕业拒绝城里的工作，回乡带领父老乡亲致富。 八、
1．第④段：身体因寒冷而颤抖；第⑦段：内心因感觉到棕榈之间有丰富的情感而震撼。 2．(1)不亲昵，缺乏好感：棕榈外表丑陋，在它身上找不到“我们”认为弥足珍贵的东西。
(3)内疚、感激和敬意：对它曾经的漠视和伤害而内疚，棕皮的收入支撑了整个家，棕榈的坚韧赢得了“我”的敬意。
3．动作描写，写出了父亲剥棕皮和搓棕绳的场景，体现了父亲的一丝不苟和辛劳。
4．通过棕榈和酸梨树的对比，衬托出棕榈的矮小和丑陋；突出了棕榈树给家庭带来了经济收益，对家庭贡献巨大，体现了作者对它的内疚、感激和敬意。
5．父母和“我们”几兄妹与棕榈树有很多相似之处：①默默无闻，生存于世间；②做力所能及的事，贡献自己的力量；③彼此间有牵挂和关怀，相濡以沫。 九、
1．①春夜小麦 ②饱满 ③既追求肥沃，又追求空间(柔和美好)
2．“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“安慰”与“安静”，并增加对自然生命的深刻思考。 3．(1)运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。
(2)收割小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚的“感念”与“致敬”。
4．写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开”衬托小麦成熟后丰收的喜悦。丰富了
文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。
5．示例：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我们的青春，岁月的流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的“诗篇”或“画卷”。(围绕“珍惜岁月、辛勤耕耘、努力奋斗、创造价值”等主题谈，观点鲜明，言之有理即可) 十、
1．①母亲用银手镯换营养液。②母亲邮寄熟鸡蛋。③母亲寄送红围巾。 2．点明母亲的爱的特点，为叙述三件事(母亲爱儿子的“特别”方式)做铺垫。 3．开放小试题，符合文章意思即可。 4．考大学、保平安、娶媳妇。 5．开放性试题，言之成理即可。
