《识 字 6》第 二 课 时
【教学要求】
1. 熟读韵文，会运用词语说话。 2. 了解动物的特征，喜爱动物。
3．渗透保护野生动物的意识，培养学生热爱野生动物的情感。 【教学重点】熟练地背诵韵文，用词说话。
【教学难点】选用文中词语说话，要求说得完整，具体。 【课前准备】多媒体课件、田字格黑板 【教学过程】
一、复习导入，渗透环保
1．小朋友，在大森林里住着许多野生动物，它们自由自在地生活在大自然中，可快乐了！上节课，我们已经认识了它们，了解了它们的一些奥秘。这节课，让我们一起再次走进动物王国吧。
2．谁来用你喜欢的方式报出它们的名儿来？ 3．能看着图说出它们的名字吗？
4．小朋友们的记性真好，认识了解了这么多珍奇动物，开心吗？你能用这样的句式来说说你的收获吗？
出示：森林里的动物真多呀，有 的 ，有 的 ，还有
的 。我喜欢 ，因为 。
5．小朋友，这些动物中许多是受国家保护的珍稀动物，可是近年来，由于一些人非法捕杀野生动物，使得各类野生动物数量急剧下降。有许多兽类和鸟类已经从地球上消失了，还有许多野生动物正面临绝种的危险，如果不加以保护，可能会完全灭绝。此时你最想说什么？ 二、游戏激趣，巩固运用 游戏一：填一填 填动物名
守株待（ ） 打草惊（ ） 生龙活（ ） 胆小如（ ） 杀鸡吓（ ） 力大如（ ） 叶公好（ ） 画（ ）添足 游戏二：选一选
跳远冠军是（袋鼠） 仙鹤四不象是（老虎 麋鹿） 补充：森林医生（啄木鸟） 沙漠之舟（骆驼） 游戏三：猜一猜
脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。（仙鹤）
此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，血盆大口吼一声，吓得百兽都发抖。（狮子） 三、学习生字，指导书写
1．指导学习狮、猴、猩，范写“狮、猴”。 2．指导学习鹿、斑、袋，范写“斑、鹿”。 四、总结升华，拓展延伸
1．让我们把这些生字带进词串中，再美美地读一读吧。
2．在奇妙的动物世界中，还有许多野生动物，你们想认识它们吗？放假时，可
以和家长一起参观野生动物园，或收看《动物世界》栏目，阅读有关野生动物的课外书，相信你一定能了解更多的野生动物。
