的符号系统，它以语音为物质外壳，以语词为结构单位，以语法为中介而构成的物质形态。是人类特有的用来表达意思、交流思想的工具。
运用语言的要求：准确、简洁、平实。
常见有的应用文专用语言：开头用语、承启用语、引述用语、批转用语、称谓用语、经办用语、表态用语、结尾用语。
三、继续深入阅读，勾画知识细点，完成练习，加深对本课内容的理解
6
1、学生阅读课本，并完成相应练习，教师注意巡查，并作个别辅导。 2题情况，出示正确答案，适度讲解知识细点（突出讲解“语言运 7
用要求”和“应用文专用语言”）。
助学生形成知识框架
了语言的含义、语言运用要求、应用文专用语言。
巩固所学知识，突破难点
1、学生做练习，同桌进行探讨，教师注意巡看，并注意个别辅导。
2依次逐题解答，教师注意纠错。
1用语言的要求主要有哪几点？
2语言有哪几类？
3提炼一个主题。
p12页）
作基础知识
语言
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一、主题的含义
、教师检查学生做四、小结本课，帮本课我们主要学习五、知识应用练习，、请至少4位同学布置作业 、什么是语言？运、应用文常用专用、根据下面的材料，（材料见学练同步板书设计
第二章 应用文写第四节 应用文的
二、运用语言的要求
1、准确 2、简洁 3、平实
三、常见有的应用文专用语言
1、开头用语 2、承启用语 3、引述用语 4、批转用语 5、称谓用语 6、经办用语 7、表态用语 8、结尾用语 教学反思 9 篇四：语言运用之得体
制作者：陈秀莉 孙红岩 制作时间“2015-7-2 使用时间：
高三年级语文复习：语言运用“语言得体”导学案
【学习目的】 懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意 【学习要点】
1、通过习题分析，寻求规律。
2、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。 【学习过程】
一、了解什么是“得体”？
得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。 二、了解高考考查常见题型： 1、判断选择；2、判断并修改；3、情境对话与设置；
4、应用文写作（请柬、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等） 三、怎样做到语言得体 （一）看（ ）
例题1：从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪（挑柴火）者过来。”挑夫只听懂了“过
来”二个字，就过去了。秀才又问：“价钱几何？”挑夫只听懂“价钱”二个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之（降价）”这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。秀才很尴尬，请问他尴尬的原因是什么？
要求学生把秀才说的三处话改成大家能听得懂的三句话，知道见什么人说什么话。 知识链接：
交际对象有性别、年龄、身份、文化背景等具体因素之别。首先，要尊重交际对象；其次注意说话人自己的身份等。 习题巩固：
有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：您有配偶吗？老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？” （二）看（ ）
例题2:一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》
西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣?? 请问大家有什么不合适的地方吗？ 知识链接：
交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。因此，语言表达要与环境气氛协调。 习题巩固：
下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ） a、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。b、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 c、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。d、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。 （三）看（ ）
例题3、下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句 。 a句：“这场足球将在上午九点钟开始。” b句：“这场比赛将决定本年度全国甲a联赛的冠、亚军。” ①强调这场比赛的重要
②强调别错过了观看这场比赛
① ②
知识链接：交际目的不同，即使同样的内容，说话的角度、重点等也应有所不同。 （四）讲（ ） 例题4、（2007全国2）下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并在下面相应的位置进行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。 答案：（1）家父 改成 （2）小有名气 改成
（3）犬子 改成 （4）有幸 改成 知识链接：见《创新设计》p51
高考链接：下列句子中，划横的传统礼貌称谓使用正确的一句是 a.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家
就行了。
b.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 c.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 d.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 （五）讲语体
例题5：穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。 余爷爷：
惊悉阁下病了，父
亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇
6月7日 惊悉 改成 造访 改成 馈赠 改成 阁下 改成
知识链接：惊悉只能用于重大变故，如听某人去世的噩耗；阁下只能用于外交场合，如首相阁下、大使阁下；馈赠只能用于别人送东西给自己，是敬辞，改成送上更合适；造访改为探望、看望更合适，拜访范围更广一些。 篇五：语言运用之应用文
桂洲中学师生讲学稿
授课内容：语言运用之应用文 授课形式：复习课
主备课：蔡鹏 审核：李福长 使用时间：2011年3月31日
班级 姓名
【教学目标】 知识与技能： 熟练掌握各种文题的特点，格式要求尤其重要。会写一般的应用文。尤其重视串联词、、慰问信、推荐信、贺信、介绍信、申请书、倡议书、检讨书、求职书、聘书等。
方法与过程：1．掌握语言运用各种应用文文体格式。
2．语言简明得体连贯
【教学重点】应用文格式、语言委婉、简明得体连贯
【教学难点】语言委婉、简明得体连贯
【教学方法】 导读法
【课时安排】 1课时
