E、对班集体有消极影响
17、课作为教学的一个基本单位，主要包括的要素有 （ BDE ）
A、教室与教材 B、一段时间 C、班级和教学设备 D、教师与学生 E、师生相互作用
18、皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承的基本行为倾向有（ BD ） A、条件反射 B、组织 C、本能 D、适应 E、移情
19、社会学习理论强调学习中的（ ABE ） A、替代强化 B、符号强化 C、间接强化 D、直接强化 E、自我强化
20、对于现实的课堂教学而言，学生的学习动机主要来源有 A、学习兴趣 B、父母奖赏 C、教师教学 D、成就动机 E、交往动机 三、名词解释（5题×3分＝15分） 21、非正式学生群体 22、概念形成 23、组织者 24、智能不足儿童 25、教学策略
四、简答题（6题×6分＝36分）
26、谈谈教师学习学校教育心理学有何意义？ 27、怎样理解罗森塔尔效应？
28、柯尔伯格的道德发展论给予教师什么启示。 29、简诉布鲁纳认知发现理论的主要观点。
30、什么是认知结构？认知结构变量的主要有哪些？
ADE ） （31、培养学生积极自我意识的教学原则有哪些？ 五、论述题（2题×12分＝24分）
32、结合教学实践，谈谈你对人本主义心理学提出的教学原则的理解。 33、影响学生问题解决的主要心理因素有哪些？结合教学实践谈谈如何进行学生解答问题能力的培养？
答案:1-15 ACCCD CAACB DCDBD 16ACD 17BDE 18BD 19ABE 20ADE 21P28 22P174 23P258 24P398 25P455 26P6-7 27P40 28P115 29P158-164 30P255-256 31P378-379 32P204-205 33P298-299
四川省2007年4高等教育自学考试教育心理学
一、单选题（16题×1分＝16分）
1、在埃里克森的心理社会发展理论中，认为人格发展的核心原理是（ D ） A、成熟论原理 B、环境论原理 C、平衡论原理 D、新生论原理 2、对一定对象的指向和集中是（ B ） A感觉 B、注意 C、记忆 D、思维
3、在优秀教师的诸多品质与技能中，决定教师是否优秀的关键要素是 （ C ） A、理解学生 B、与学生有效地交流
C、课堂上的教学行为 D、稳定的专业气质
4、将教学目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六项的心理学家是 （ D ） A、加涅 B、桑代克 C、布鲁纳 D、布鲁姆
5、按照皮亚杰认知发展的分期，处于发展思维阶段的儿童年龄为（ B ）
A、2－7岁 B、7－11岁 C、11－13岁 D、13－15岁
6、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（ B ） A、1900年 B、1903年 C、1913年 D、1914年 7、认知发现学习理论的提出者是 （ A ） A、布鲁纳 B、加涅 C、奥苏伯尔 D、柯涅
8、经典条件反射学说的创立者是 （ A ） A、巴普罗夫 B、桑代克 C、斯金纳 D、华生
9、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是 （ B ） A、讲授法 B、发现法 C、掌握学习法 D、头脑风暴法
10、“触类旁通”、“举一反三”是一种 （ D ） A、词汇学习 B、符号学习 C、概念学习 D、命题学习
12、经过长期研究，把学生道德发展水平分为前习俗阶段、习俗阶段、后习俗阶段等三个阶段六个时期，推动了中小学道德教育研究的深入进行的心理学家是 （ B ）
A、加里培宁 B、柯尔伯格 C、艾宾浩斯 D、埃里克森
13、根据广义的界说，被称为天才的人，其智商必需超过（ C ） A、100 B、120 C、140 D、150
14、一个教师可能间断或者同时扮演多种角色，但中心角色是（ D ）
A、课题管理者 B、父母 C、团队活动领导者 D、教员
15、在直观教学中要使对象从背景中突出，必须遵循的规律是（ C ） A、差别律 组合律 有效律 B、差异律 活动律 分化律 C、活动律 组合律 差异律 D、组合律 准备律 应用律
16、个别教学系统（PSI）将课程教材划分为许多单元，每个单元都有具体的教学目标。这种系统的开发者是心理学家 （B） A、米勒 B、凯勒 C、柯克 D、比奈
二、多选题（5题×2分＝10分，完全正确才得分）
17、根据学习的内容和效果，我国一般习惯于划分学习的种类包括（ ABDE ） A、知识的学习 B、技能的学习 C、经验的学习 D、道德品质与行为习惯的学习
E、以思维为主的能力的学习
18、奥苏伯尔认为，同化模式主要有 （ ACDE ）
A、并列结合学习 B、概念学习 C、上位学习 D、下位学习 E、相关类属学习
19、依据技能的性质和特点，可以相对地把技能分为 （ BD ） A、一般技能 B、动作技能
C、特殊技能 D、智力技能 E、职业技能 20、教学设计工作的主要特点有 （ ACD ） A、灵活性 B、操作性 C、系统性 D、具体性 E、综合性
21、计算信度系数的方法主要有 （ ABD ） A、再测法 B、复本法 C、效标关联法
