传统文化与学科整合应用成果教学设计方案

活动环节三 【青春的规划】视频播放最强大脑的小小少年孙亦东 【师问】孙亦东的成长给你那些启示？ 【展示青春】 配乐诗朗诵 王蒙《青春万岁》 活动环节三认识自己的潜能，规划自己的未来。活动从青春的渴望---青春的遐想---青春的规划让同学们探索自己的青春成长之路。 【设计意图】让同学们参与活动，配乐朗诵，从阅读中感悟。 【学生】选择学生参与朗诵，感受诗人的情感。 【教学活动二】 飞翔的力量 一青春的探索需要自信 活动环节一 【感悟自信】 【多媒体展示视频】马云演讲2017底特律《时间改变才是未来》 【学生】 在活动环节一，带着问题观看马云的视频，看到马云的自信及马云的创业者的自信努力。现自信的人，激发出活力和潜能，创造更多的可能。 【设计意图】 通过感悟自信—领略自信—分享自信三个活动环节的设置，让同学既看到自信者的事迹，又领略了自信者的风采，体会到自信对青春成长的重要作用，然后回到自身，审视自己，从自己一点一滴的进步中增强自信，规划青春路径，探索自己 【师说】自信让我们充满激情， 让我们怀着坚定的信心开始伟大的事业。自信的人有勇气和表达，有信心尝试，获取更多的实践机会和创造可能。 【师问】自信有什么作用？ 活动环节二 【领略自信】 【师问】 自信者的言谈举止性格为人处事等方面来说说自信者具有什么样的风采？ 【学生】 活动环节二带着问题观看自信者风采的图片，和国家发展的巨大成就，培养自己的自信心，提升自己的民族自信心。 【多媒体展示图片】 图片展示自信者的风采 活动环节三 【分享自信】 【多媒体展示】我的成长 制作图表，按学习与人交往等方面分类，看看自己的进步。 【反思】进步给你带来那些自信？ 【师问】怎么样培养自信的品质？ 学活动二】 飞翔的力量 二自强让奋斗不息 活动环节一 【自强让我们更自信】 【多媒体展示视频】厉害了，我的国 【师问】怎样培养自己的信心各民族的自信？ 【师说】十八大以来，国家的经济发展水平进一步提升，国际地位进一步提高，中华民族伟大复兴的梦想正一步一步变成现实。 【多媒体展示视频】 【学生】 活动环节三 根据自己的成长经历填写成长分享图，体会自己进步的快乐 【自强设计 通过励志故事的观看。谈自己的体会回答老师设置的问题。体验进步带来的自信。 意图】通过自强者的精神展示自强在青春成长中的作用，从而学会培养的品质 活动环节二 《每天超越自己一点点》 【思考】 1、 孩子身上有什么样的品质？ 2、 这种品质对我们成长的作用？ 【师说】我们的每一点进步，都是成长的足迹，印证着我们克服懒惰抵制诱惑、战胜自我的努力，体验成功带来的自信。不断的克服弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。 1.青春是一首歌，波动年轻的心弦。这是因为青春的词典包含着（ ） ①理想 ②信念 ③独立 ④自由 A①②④ B①②③ C①③④ D①②③④ 2．2016年10月16日上午，开封高中校园洋溢着一派喜庆的气氛，这里正在举行的是2017届学生成人仪式，在仪式上，同学们在气球上写上自己的理想大学，伴随着18声礼炮，在主持人的号令下一同放飞这说明青春的我们渴望 （ ） A拥有健美的身躯 B获得真正的友谊 C接受理想的教育 D能够自由地飞翔 3.有人说，趁年轻，为自己通过随堂训 练，巩固课堂基础知识。 的梦想执着一次。趁年轻，相信希望，相信梦想，相信你头脑中的蓝图靠你的双手可以创造。下列认识正确的是（ ） A青春的力量在身体里生发 B青春期的我们不存在烦恼 C青春时的梦想的能够实现 D梦想是青春期的全部内容 4.梦是一种欲望，想是一种行动。梦想是梦与想的结晶。梦想带给人希望与动力。梦想是远处的灯塔，指示前进方向。梦想是雪后那抹阳光，温暖一颗心。梦想如五彩的气泡，美丽又易逝。把梦想装在心中，用行动舞蹈。把握梦想，不让青春虚度。这告诉我们( ) A青春的我们拥有无穷的遐想 B成长的渴望让我们幸福无比 C实现青春梦想需要不懈的努力 D梦想与现实之间不存在距离 小结 青春如梦，在梦想的世界里寻找希望中的奇迹。我们在花的海洋里散发芬芳，在水的柔波中荡击沙石，在火的焚烧中诞生坚硬。 青春就是奔腾，青春就是寻求，青春就是开创，青春就是美好，青春就是百折不挠，青春就是在拼搏中无怨无悔。我们在曲折蜿蜒的道路上不断纠正自己前进的方向，那不悔的追求，让我们向世界宣告，青春无悔! 六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） 对于什么是青春，教材并没有给出明确的答案，要用表达青春的词汇的活动来引导学生认识到青春意味着活力，意味着对未来的憧憬。