营的重点。学校应按整体发展的要求，以制度的形式表述全校教师的共同信念。因为制度背后承载着的是学校发展的目标，教师的信念。制度不是一成不变的，它会随着学校的发展、课程发展和教师专业化要求，进行创新性的适应。当教师有了特有的文化，则特色学校也就形成了。
四、几点思考：
校长的四项职责是服务、管理、专业引领、策划与经营。 教师像蜡烛，照亮了别人，发展了自己。
好学校的三个层次，一般好即有质量；比较好即高效能；最好即人道。 先学后教，当堂训练的课堂教学模式。
每学期结束备课组自编教学资料的收集等教学常规。 海纳百川的胸襟，以人为本的校风。
传统经验与现代理论整合，一减少传授模仿增加尝试探索，二接受学习与体验式学习相结合，三知识、能力、人格发展相和谐。
参与式教学的理论引领
把学校课改的过程作为教师专业发展的过程，从微型课型入手开发校本课程，国家课程校本开发。
把课堂还给学生，把创造还给教师，把世界引入教室。
让学校有朝气，让教师添智慧，让学校更具美感，让教育充满创造，让员工更加和谐的一流学校的文化建设理念。
输血型的教研组转化为造血型的教研组。
一言以蔽之，责任高于一切，我们应该让我们的学校在我们校长引领的团队的奋斗中不断前行
