二、需要层次理论（重点掌握） 三、归因理论（重点掌握） 四、自我效能感理论（一般掌握） 五、成就动机理论（了解）
第三节 学习需要的形成与培养（了解） 第四节 学习动机的激发 （重点掌握） 第九章 学习策略
第一节 学习策略概述（重点掌握） 第二节 认知策略（了解） 第三节 元认知策略（重点掌握） 第四节、资源管理策略（了解） 第五节 学习策略的训练
一、学习策略训练的原则（了解） 二、学习策略训练的方法（了解） 第十章 学习的迁移 第一节 学习迁移概述 一、什么是迁移（一般掌握） 二、迁移的种类（重点掌握） 三、迁移的作用（了解） 第二节 学习迁移的基本理论 一、形式训练说（一般） 二、相同要素说 （了解） 三、概括说（了解） 四、奥苏贝尔 （一般） 第三节 迁移与教学
一、影响迁移的主要因素（一般掌握） 二、促进迁移的教学（重点掌握） 第十一章 心理健康教育 第一节 心理健康概述 一、含义（一般掌握） 二、因素（了解）
三、心理健康教育的意义（了解） 四、措施（了解）
第二节 中学生易产生的心理健康问题
一、中学生易产生的心理健康问题（一般掌握） 二、 中学生心理辅导
一、心理辅导及其目标（了解） 二、辅导模式（了解） 第十二章 教师心理
第一节 教师的心理特征与职业成就关系
一、学生喜欢的教师特征（重点掌握）
二、教师的特征与职业成就的关系（一般掌握） 三、教师期望对学生的研究（重点掌握）
第二节 专家型教师与新教师的比较研究（重点掌握） 第三节 教师的成长与发展 一、教师的成长历程（了解）
二、教师成长与发展基本途径（了解）
第四节 基础教育课程改革视野中的教师角色创新（一般掌握） 哲学的分析方法在简答或论述题中的应用 成功经验宝库 2008-4-18 14:22
简答或论述题要点多一般不好记，但你用哲学的内因与外因的方法来分析却很实用。内因就是从人的因素来分析，外因就是从物的因素来分析，以有意义学习的条件有哪些为例，内因的要点有：（１）有意义学习的心向；（２）学习者认知结构中适当的知识，外因的要点有：学习材料的逻辑意义。
这种分析方法你会答出至少两个要点，多时三至四个要点，这样的题目很多，一切都迎刃而解。
成功经验
成功经验宝库 2008-2-18 8:32:00
思想决定行动。俗话说：“人生能有几次搏”。对于因工作调动造成资格升级的人来说，考试成功是必须的，否则你不合格，无论什么理由，你必须承认不能晋职称，不能晋级。因此，对于考试，必须全力以赴，奋力拼搏，以平生最大的努力来迎接平生最难的考试，尤其年龄越大的，越要付出更多的努力，理解力倒是强了，可记忆力明显减退，只有确保考试成功，以实际行动证明自己。
思想问题解决了，就是如何行动。我的经验是从省考试中心发出文件时就开始看教育学，报名后进入全面战备状态，每晚２小时的心理学学习必须保证，，５月１日前对照历年试题看完书本；最宝贵的５.１假期要对照资料将心理学多选题、填空题和辨析题全面理解，２５分的辨析题很重要，这样拿下第二遍后就能考40多分；最后要利用早晨记忆好的时机将心理学简答题和论述题复习，完成第三遍，最后考试前要对照去年的试题有重点地完成第四遍复习。这样，基本能考６０多分。
俗话说知己知彼方可百战不殆，研究试题特点，才能有的放矢。山东省的教育学试题复习2遍即可，而心理学必须４遍方可过关。其次心理学的不定项选择题多选项有些比较明确；25分的辨析题很重要，要全面理解教材；填空题的特点是名词解释为主，其次是一些总结性的实质，去年就有8-9个名词解释；简答题和论述题则根本不会相同。
