----
教学过程
第（ 1）课时 教学活动
一、激趣导入
1、猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。
（青蛙）
2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？
3、板书课题，指导认读，学写“青” 。组词，造句。
二、看图读文
1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？
2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。
3、检查：带音节的生字。
4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。
5、检查：无音节的词语。选择造句。
6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。
7、指导写字：请、晴、清、情。
三、再次读文
1、指名朗读课文。要求读通顺。
2、多种形式练习朗读，要求读流利。
四、布置作业
了解青蛙的生活习性，讲给家人听。
------ ---- 第（ 2）课时 教学活动
一、复习导入
1、认读生字词语。
2、想一想，填一填。（课后题）
二、读文感知
1、接力朗读，及时正音。
2、教师范读，问：你听懂了什么？
3、交流自己的感受。
4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？
5、再次朗读课文。
6、指导写字：生、气。
三、拓展训练
1、还有哪些小动物对人类有益处？
句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。
2、想一想，填一填。（课堂练习）
包——抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍
书（包）
拥（抱）
吃（饱）
同（胞） （跑）步
（泡）
放（炮）
（袍）子
主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻
人
（住）宅
（注）意 （柱）子 （拄）着 （蛀）虫
（往）
（驻）足
四、布置作业
给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
------
水
（主）
来
---- 板书设计
教学反思
课
题 4、猜字谜课型 ：
新授 课时：
2
课时
上课时间：
年 月 日
执教班级：一（ 1）班 教学目标
知识与技能
1、能正确认读 12 个生字，会写 7 个生字。过程与方法
------
----
2、能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。
情感态度价值观
3、了解猜字谜的基本方法，并学习运用。
一、激趣导入
1、出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。
2、板书课题，领读，指导书写“字” ，组词，造句。
二、初读第一则
1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查：带音节的生字。
3、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。
4、指导写字：左、右、红、时。
三、再读第一则
1、指名朗读，要求读通顺。
2、采用多种方法练习朗读，要求读流利。
3、交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？
4、小结猜字谜的方法。
四、拓展训练
1、学生分享自己搜集的字谜，小组内互相猜一猜。
2、交流展示小组猜字谜的成果。
五、布置作业
和家人一起猜字谜。
------
