（二）评价欣赏
1.用词准确、讲究，寓意深远。
（1）游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。“慢慢地滑过”中的“滑”字用得好，好在哪里？ ——《颐和园》 （2）刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。“扑” 字用得好，好在哪里？
——《那片绿绿的爬山虎》
2.明贬实褒的表达方式来表达对事物的喜爱。
（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震的颤动起来。 ——《观潮》 （2）宽阔的钱塘江，横卧在眼前。 ——《观潮》 （3）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ——《蟋蟀的住宅》 （4）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
——《呼风唤雨的世纪》
3.运用列数字的方法来说明事物的特点。
（1）城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。 ——《长城》 （2）已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大。
——《秦兵马俑》
※在引导学生做这些练习的时候，可以先按照这样的几个欣赏评价的角度，帮助学生
按照“这句话用了…………的表达方式，表达了作者……….之情。”或“这句话用了…………的表达方式，写出了某事物……的特点。”的表达形式来训练，以达到学生能够正确地将自己的想法准确表达出来的训练目的。
（三）相关的写作知识。 1.写作顺序。
（1）按照事情发展的顺序。 ——《为中华之崛起而读书》 （2）按时间的先后顺序。 ——《观潮》 （3）按地点变换的顺序。 ——《颐和园》
2.表达方式。
（1）点面结合的描写。 ——《鸟的天堂》 （2）抓住事务的特点进行描写。 ——《观潮》
3.表现手法。
衬托 ——《观潮》
4.结构特点。
（1）总分总的构段方式。 ——《白鹅》
（2）前后照应。 ——《颐和园》 （3）运用过渡句 ——《为中华之崛起而读书》
5.体会句号、逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法及省略号不同作用。 （1）课文中五次提到“鸟的天堂”，为什么有的加了引号，有的没加引号。
（2）有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”有的说：“为挣钱而读书。” “为吃饭而读书。”……这段话中省略号的作用是：
（四）归纳文章的主要内容。
1.文字扩展法。 ——《观潮》 2.段意综合法。 ——《颐和园》 3.概括要素法。 ——《跨越海峡的生命桥》、《给予是快乐的》
（五）体会文章表达的思想感情。
1.我们来交流一下，从这篇童话，懂得了什么？ ——《巨人的花园》 2.为什么说长城是历史上的一个伟大的奇迹？ ——《长城》 3.春天又来到花园的原因是什么？ ——《巨人的花园》
4.这时候鸟儿会是怎么想的？ ——《去年的树》 5.在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？我来接着编下去。 ——《小木偶的故事》 6.使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么？
——《为中华之崛起而读书》
（六）生活中的语文
我还能举出科技成就方面的例子。 ——《呼风唤雨的世纪》
（七）课外阅读
课文写得的真实感人，我要把《爱的教育》这本书找出来，读一读。
（八）测试方式：
1.我认真阅读《搭石》选段，我会按文后要求答题。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原来就是天然的石块，踩上去难免会活动，走得快才容易平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去 踏踏的声音，像轻快的音乐 清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景——如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。（ ）遇上老人来走搭石，年轻人（ ）要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
按要求回答问题 （1）在横线上加标点。
（2）在（ ）中填上合适的词语。
（3）联系上下文说说“理所当然”的意思。 （4）按课文内容填空：
经常到山里的人，大概都见过这样的情景——如果有两个人面对面同时走到溪边，
等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。遇上老人来走搭石， 人们把这看成理所当然的事。 （5）读了划线部分的句子就会给人一种美的享受非常美，请你说说这是为什么？ （6）短文最后一段话是文章的点睛之笔，说说你是怎样理解的？
2.读课文片段，回答问题。我会阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话，并按要求回答问题。
小钱静静地（倘 躺）在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了（严 炎）重的白血病，生命就像即将（凋 雕）零的含苞的花朵，（唯 维）有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。小钱是幸运的，几经辗(zhǎn)转，终于在台湾找到了这样的人。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(扩 旷)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动(暂 斩)时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
（1）我会读，并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。
（2）“移植”的“移”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。 （3）我会在这段话中找出下面词语的反义词。 苍白（ ） 凋零（ ） （4）我读懂了，我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“ ”画出来。
（5）我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同，从中感受到： （6）这个故事很令人感动，我最想对故事中的 说：“ ”。
