人教版必修3文化生活第一单元第二课第一框《感受文化影响》的教学设计
编写：温州市平阳中学 苏小芳 审稿：温州市教育教学研究院 林月周
一、设计思想
本课在设计过程中坚守“以学生为本、让学生真正成为课堂主人”理念，坚持把课堂还给学生，真正体现新课标的要求。在教学中试打破传统教学模式，采用“嘉宾访谈式”设计教学情境，让学生通过扮演相应的角色融入谈话氛围中，积极参与对相关问题的探究、讨论，体会学习的乐趣和交流的快乐。 二、教材分析
1、新课标要求：评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响 2、《学科教学指导意见》的要求：了解文化对人多方面的影响；懂得文化对人的影响的特点；理解世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。
3、本课包括两框，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。本节课学习第一框，本框可分两个层次：第一层次讲文化对人有哪些方面的影响（内容）；第二层次文化是怎样对人产生影响的（特点）。 三、学情分析
通过第一课的学习，学生已经初步了解了文化的含义以及文化和经济、政治的关系，明确第一课是从社会发展的角度看文化。这为本节课的学习奠定了基础，本框是从人的发展的角度看文化，需要学生结合自身生活体验多角度展开探究，在这过程中需要教师用有效的方式加以启发和引导，从而引导学生主动去学习和接受健康、向上的文化。 四、教学目标
1.知识目标
文化对人们交往行为和交往方式的影响；文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点。
2.能力目标
结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。
3.情感态度与价值观
自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加健康向上的文化活动，抵制不健康的文化活动，自觉接受优秀文化，促进自身全面发展。 五、教学重点与难点
文化对人的影响的特点；世界观、人生观、价值观对人的影响。 六、教学策略与手段
本课采用电视节目嘉宾访谈式方法组织教学，让学生扮演相应的角色，并运用丰富的文化材料设置相关情境，积极创设民主、活跃的课堂气氛，鼓励学生积极参与探究、讨论，并引导他们在分析讨论中感受文化的影响。 七、课前准备
1．学生的学习准备：收集有关中国龙文化、文化对人影响的例子 中西文化差异的例子
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2．教师的教学准备：了解学生准备情况，对学生活动进行组织和引导，避免学生活动的盲目性
3．教学环境的设计与布置：布置成访谈类节目现场式 4．教学用具的设计和准备：多媒体设备 八、教学过程
情境设计： 嘉宾访谈节目 节目主题： 感受文化影响 人物介绍：
嘉宾：迈克（在温的外国留学生） 迈克的同学 主持人：教师 观众：学生
（除主持人是教师外，其他角色均有学生扮演）
主持人：欢迎大家来参与本期嘉宾访谈节目，我们今天节目的主题是《感受文化对人的
影响》今天到我们节目现场的嘉宾是来自温州医学院的外国留学生迈克，大家欢迎。迈克来中国已经一年了，我们今天就请迈克给我们聊聊他在中国生活学习过程中发生一些故事。
迈克：谢谢，在中国一年了，现在感觉比刚来的时候好多了，不过最近遇到一件事，特
别让我想不明白。
主持人：我们来看看迈克最近遇到这件令他想不明白的事是什么？请看大屏幕。
多媒体展示： 迈克的困惑
迈克是在温州医学院留学的外国留学生，他最近遇到了一件令他纳闷的事：他不明白为什么那则广告在中国同学中引发了那么大的争议。这两则广告是：
立邦漆中国广告龙篇
“龙篇”的立邦漆广告：画面上有一个中国古典式的亭子，亭子的两根立柱各盘着一条龙，左立柱色彩黯淡，但龙紧紧紧攀附在柱子上；右立柱色彩光鲜，龙却跌落到地上。
迈克：我不明白这则创意不错的广告为什么会引发争议？
主持人：请问现场的观众朋友能不能向迈克解释一下这则广告为什么会在中
国引发争议吗？
学生活动小组讨论并积极发言略
主持人根据学生发言总结：中国传统文化中，龙是一种内涵丰富的文化符号，是中华民
族的一个象征，一个图章，一个徽记。龙往往代表中国的形象，中国人一直以“龙的传人”自称，中华大地是龙的故乡、龙的家园。龙文化广泛地渗入到社会生活的各个方面。人们通过龙来弘扬一种纵横江天浩然宇内的民族大气，所以广告贬低龙的形象来宣传其产品的形象当然会让中国人无法接受了。迈克你现在可以理解了吗？
迈克：原来是中国龙在中国传统文化中占有如此重要的地位，在中国人的心中，龙就是
他们国家和民族形象的代表呀，怪不得在唐人街经常看到中国人在过节的时候经常会舞龙啦。
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主持人：是的，龙文化对中国人的影响是很深的，我想问观众朋友们，你们说迈克之
所以产生这种困惑的原因是什么呢？ 学生活动
学生1：文化差异，不同的文化背景就会产生不同的认识。他不是中国人，没有龙的传
人这种意识，所以会困惑。
学生2：在他的国家里没有龙文化呗。他们过年过节的时候就没有舞龙什么的，所以对
龙的形象没我们这么深啦。 ??
主持人：看来,迈克的困惑是由于文化差异带来的，文化差异来自于不同的文化背景，
所以文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。文化虽然是人创造，但它一经形成对人产生深远的影响，迈克作为外国人对龙文化的感触没有我们这么深刻，对这则广告的看法跟我们大部分人是不同的。文化对人的影响是相当大的。
主持人：迈克在中国感受到的是不同于的文化环境和文化活动，这文化的冲突中，有没
有什么事让你感受特别深刻的呢？
迈克的同学：我这里有一个关于他的笑话，讲给大家听听
多媒体配解说： 迈克制造的笑话
一次同学给他带来了一碗饺子但没告诉他怎么吃，结果他是这么吃的：
“中餐西吃”，按西餐的习惯，先喝汤；他把那一大碗青菜豆腐蛋花汤先喝完，然后开始操起他的刀叉；先用刀将每一只饺子切开，使肉馅和饺子皮分开，然后吃一口饺子皮，再吃一口馅……慢慢咀嚼、品尝，吃得津津有味，还不时向他同学投来微微的一笑。同学见状，走近问：“好吃吗？”他用生硬的中国话答：“如果再能配上一点果子酱和奶油，那会更加OK。 （学生大笑）
主持人问：迈克还真行，中国饺子西式吃法。现在知道怎么吃饺子了吧，要入乡随俗哦，
另外，你能不能给我们讲讲在与中国同学的交往中遇到的事情吗？
迈克：我有次去参加一个中国朋友的婚礼，一大帮人围坐在一张桌子，饭店菜上得很慢，
不知不觉中过去了近两个小时，但菜似乎才上了一半，我在想，你们中国人请客都上这么多菜吗？而且大家大声地劝酒，几乎每个人都喝得脸红红的。我那朋友还不时过来说，没什么吃的，对不住大家。可是，我都觉得才菜太丰盛了，结果都剩了很多。
迈克同学：迈克总是说我们中国人宴会费时又太浪费了，为此很不理解。（学生笑）
主持人：观众朋友们也应该遇到过不少这种情况吧，那你们能理解中国人待客之道吗？
学生讨论（围绕文化习俗、待客习惯、中国饮食文化等展开讨论发言）
学生：能理解,中国人好客,喜欢热闹,喜欢一大帮人聚在一起吃饭,然后劝吃劝酒,客人必
须要剩下点饭菜,这样才礼貌,表示主人太好客,自己吃饱了．这是中国传统的饮食文化影响的结果.
迈克: 看来饮食习惯常能反映出不同民族生活习惯和文化思维方面的差异,我们请客吃
饭的方式就跟中国的有很大不同,我们吃饭时，吃完自己餐盘里的所有食物是礼貌的行为，如剩下食物，就意味着客人不喜欢这些食物。
主持人：是的，这主要是因为人们生活在不同的文化背景中，在不同文化的影响下，人
们的思维方式、价值观风俗习惯、文化程度等都会有差异，这导致人们的交往行为和交往方式有很大的差异。不同时代、不同民族、不同地域的人们，进行各种社会交往的方式，都带
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有各自的文化印记。要理解中国的待客之道需要将此放在中国文化里去理解了．
主持人：从迈克同学的“中餐西吃”和中国人的待客之道中，我们还可以更深理解文化对人的影响另一个层面．观众朋友们能说说看吗？
学生讨论发言
学生：文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识
素养、不同的价值观念，都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响不同思维方式的形成
主持人：对于文化影响人们的思维方式是观众朋友们是如何认识呢？
学生讨论发言
学生：思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同
作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。
主持人：你们能举些例子吗？ 迈克同学：这好理解，我们写信地址都是从大到小排列，迈克写的时候是从小到大。迈
克在看立邦漆龙篇广告时就是一则产品广告，而我们看到的是里面龙的形象被贬低，这就等于贬低了中国人的形象。 ??
主持人：听你们一讲，我就明白了，看来，文化对人的影响是方方面面的。我很想知道
这文化又是怎样影响人的，对此迈克有什么感触吗？
迈克：我也说不出来，现在我学中文，学会用中国筷子，开始接受中国菜，喜欢过中国新年，喜欢与一帮同学围在一起吃东西，热闹呀，在学校积极参加社团活动，另外，我感觉自己勤奋了不少，因为我的同学都很勤奋，几乎每天都在图书馆或实验室，我也不能落后呀。 （学生鼓掌）
主持人：看来，我们的迈克开始习惯中国生活了，我想请教在座的观众朋友们，迈克
的变化中可以看出文化是怎样影响人的吗？ 学生活动讨论发言
学生1：我觉得是文化影响具有潜移默化的特点。迈克生活离不开一定文化氛围，而这
种文化氛围总在无形中不知不觉中影响迈克的思想和行为。勤奋的同学制造的文化氛围就深深感染了迈克，他也勤奋了不是吗？
主持人：那我能不能将这种潜移默化的影响理解为是人在被动消极地无目的地接受文化
的影响呢？
学生2：肯定不是的，我想迈克在接受文化的时候，可能是有选择的吧。肯定是选择对
自己有利至少无害的。他身边的同学有勤奋的肯定也有不勤奋的，而迈克选择的是向勤奋的同学学习，所以我认为，他接受健康向上的文化影响，应该是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程吧。
主持人：听同学们一解释，我明白了文化对人的影响从过程具有潜移默化的特点，一般
不是有形的、强制的，文化氛围的虽然无形，但却无时无刻不在影响人的思想和行为。另外，因为文化的作用是双重的，先进参加健康向上的文化活动能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养，因此我们要向迈克一样选择积极参加健康向上的文化活动。
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