5．总结交流。每次实践活动的实施，学生必须认真填写《滕州五中学生实践活动记录卡》，活动结束后，还要完成结题报告（撰写一些有关活动的经历、收获、体会、感想等内容的文章）。学校于学期末，各班级安排一次社会实践课总结交流，形式由班主任确定，可以是主题班会、墙报展览、班级网页等。
6．自评上报。新学年初，由学生对上学年所开展的实践活动写出自评，由班主任、指导教师写出评语鉴定，将记录卡和相关材料装于档案袋，由新任班主任收交“学生综合实践活动指导中心”，进行学分认定，整理归档。
七、课程评价 （一）认定原则
1．参与性原则。以学生的参与度和参与时间为依据，没有参与或参与时间一个学年累计不足一个周者不予学分。
2．真实性原则。以是否自主完成为依据，学生要亲历社会实践活动，重过程看体验，由他人代替或弄虚作假的不予学分。
3．规范性原则。要完善手续，严格程序，必须有实践基地负责人签字证明、学生自评互评、教师评语鉴定，审核合格后方可给与学分。
（二）认定依据
1．证明材料。学校安排的活动学校提供证明，校外学生自主活动出具以组为单位的申报说明，提交实践基地负责人的签章。
2．实践活动记录卡。学校统一印制《滕州市第五中学学生社会实践活动记录卡》，开学初发给学生，活动中填写，学期末上交班主任。
3．评价标准。学校制定《滕州市第五中学学生社会实践活动评价表》，根据提交材料、学生中调查、回访实践基地的情况进行学分认定。
（三）认定程序
1．学生自评。学生本人填写“实践活动记录卡”，写出自评，小组长写出表现评语，小组成员签名。
2．教师鉴定。班主任、指导教师视学生表现情况写出评语鉴定。 3．“学分认定委员会”确认学分。学期末，学生一律将从事实践活动的相关材料装于档案袋上交，“学生综合实践活动指导中心”组织专人进行审核、赋分、公示，通知不合格者重修学分，并对学生实践活动进行整理、建档，对优秀案例进行展示。
滕州五中社区服务课程实施方案
（2011年9月）
社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校
自主开发的每一个高中生必修的一门课程，共2个学分。社区服务指学生以服务者的身份在课外时间在社区内以集体或个人形式应用所学的知识，参加以服务社区、发展自我、多方面体验并认识服务对象为目的的各种公益活动。它与研究性学习、社会实践共同构成“综合实践活动课程”。为实施好社区服务课程，根据《山东省普通高中课程设置及指导意见》的要求，结合学校实际，特制定本方案。 一、指导思想
社区服务课程以国家的教育方针政策为指导，以《山东省普通高中课程设置及指导意见》为依据，以提高学生的全面素质为宗旨，教学面向学生、面向社会、面向生活，加强学校与社会的联系，使学校教育走向社会、服务社区，使学生真正到社区体验生活，感受社区教育，从而实现“拓展发展空间，增进生存体验，强化社会责任”的课程教学目的。 二、课程目标
1、学生能够关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感，培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。 2、学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。
3、培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务的过程中学习新知识，获得丰富的情感体验。
4、学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。 三、课程内容
社区服务是学生主动参与社会生活、理解社会的重要途径。社区服务是一种义务的志愿性的活动。
1、志愿者公益活动。学校有计划地组织学生参加社区所开展的各种为公众谋利益的活动。如为社区大型活动提供志愿者服务，在公共活动场所（如公园、
图书馆、广场）参与管理工作，城市交通秩序维护活动，参加助残帮困活动等；如与环保、卫生、绿化、美化等有关的公益活动，各种大型活动的义务工作以及其他志愿者活动等。
2、宣传教育活动。学校可配合社区的需要，组织学生通过制作板报、现场讲解等多种方式开展法制、环保、卫生、人口与保健等多方面的宣传教育活动。 3、科技文化活动。学校鼓励学生积极参加社区的科普活动，如宣传科学，废除迷信，发明制作，读书辅导，电脑培训，知识讲座，文艺演出，文体活动等。 4、环境建设活动。学校要引导学生从事环保志愿者活动，如领养绿地，卫生保洁，义务植树，生活节能，垃圾处理，防止污染等活动。
5、帮贫助困活动。学校要教育学生奉献爱心，开展助人为乐活动，为社区特殊人群服务，如爱心捐助，帮扶弱困，敬老助残，拥军拥属等活动。 6、社区见习活动。学校组织学生参与社区管理、规划活动，体验社区干部工作，参加社区依照民间风俗习惯所开展的活动，使其通过体验社区生活获得文化传统的熏陶，形成对社区的归属感。 四、课程安排
社区服务一般安排在课余时间、周末或节假日，高中三年累计进行不少于10个工作日（每个工作日不少于5小时）的社区服务，符合要求者计2个学分。我校对活动时间虽不作统一安排，但建议在高一、二年级完成10个工作日的社区服务，高一年级、高二年级各完成5个工作日的社区服务（寒假2个；暑假3个）。
五、课程管理 （一）组织机构
学校成立“学生综合实践活动指导中心”，负责对全校各年级、各教学部社区服务活动的安排、协调和指导、评定工作。由班主任负责对社区服务活动进行动员、组织和检查工作。由“学分认定委员会”对学生参加相关活动所获学分进行认定。
（二）活动形式
社区服务主要以志愿服务小组的形式，小组的构成由学生自己协商后确定，一般三人以上，各小组要选出一名组长，也可聘请指导教师帮助工作。小组服务
活动的目标和方案由小组成员共同确定，小组参加活动所需的费用由小组成员自己承担。
（三）活动程序
1、活动前教育。学校在活动前要安排一定时间进行安全、法制、礼仪等教育。教育学生增强安全意识，注意自我保护，防患于未然。教育学生遵纪守法，遵守社区的规章要求。教育学生文明礼貌，展现当代中学生的良好精神风貌。 2、内容选择。尊重学生的自主性，根据学生自己的兴趣和已有的知识经验，从现实生活出发，从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。活动坚持就近的原则，注意活动的主题性、可行性、安全性和实效性，重在参与和体验。学校也可在了解、协调的基础上，为学生开列社区服务活动清单，供学生选择。 3、精心规划。学生事先要联系社区单位，了解将要去服务单位的情况，制定活动计划，报告家长、班主任和指导老师，征得同意后，方可实施活动方案。学生在活动中应跟家长、老师保持联系，在家长、老师的指导下从事服务活动。 4、活动实施。学生依据计划开展活动，必须接受社区负责人的领导，班主任和指导教师要随时关注活动开展情况。在活动中，组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，规范工作，确保活动的顺利进行。
5、总结交流。每项服务活动的实施，学生必须认真填写《滕州五中社区服务活动记录卡》，活动结束后，还要完成结题报告（撰写一些有关活动的经历、收获、体会、感想等内容的文章）。学校开学后安排一次社区服务活动课的总结交流，形式由班主任确定，可以是主题班会、墙报展览、班级网页等。 6、自评上报。高二、高三学年初，由学生对上学年寒暑假所开展的社区服务活动写出自评，由班主任、指导教师写出评语鉴定，由新任班主任收齐本班级学生的社区服务活动卡和相应材料，一并上交“学生综合实践活动指导中心”，以待学分认定。 六、课程评价
主要指学校“学生综合实践活动指导中心”安排专人组成“学分认定委员会”对每一位学生完成社区服务课程情况，进行学分认定。 （一）认定原则
