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试论初中生英语学习兴趣的有效激发
作者：陈玉燕
来源：《中学教学参考·语英版》2015年第03期
[摘要]激发学生的学习兴趣是我们英语课堂教学的主要目标之一。教师在课堂上可根据学生的具体情况，结合多媒体、角色扮演、小组合作等途径激发初中生的英语学习兴趣。 [关键词]英语学习兴趣 激发 教学方法
[中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070059
《英语课程标准》明确提出：激发学生的学习兴趣是我们英语课堂教学的主要目标之一。所谓英语学习兴趣，简单理解就是学生学习英语的积极性。造成学生英语学习兴趣低下的主要原因是教师的教学方法不当。基于此种情况，我们初中英语教师应积极探索新的教学方法，从而有效激发初中生的英语学习兴趣。
一、结合多媒体激发初中生的英语学习兴趣
多媒体这种现代教育辅助手段在21世纪之后在我国的中小学课堂中得到了普遍运用，学生们对于多媒体教学手段也表现出了极大的兴趣。我们在初中英语课堂中不妨多运用多媒体进行教学，从而有效激发初中生的英语学习兴趣。
执教人教版八年级下册Unit 6 Reading I?ve been studying history in China一课的时候，在正式上课之前，我要求学生通过各种途径来搜集一些关于中国历史人物的相关资料，要求学生尽可能多地了解中国的历史，并且要求学生在课前对课文进行有效预读，对课文的大致内容进行了解。正式上课的时候，我运用多媒体给学生呈现了电视剧《秦始皇》的片断，视频播放完毕之后，我提问道：“Do you know any dynasties in Chinese history？ Who is the first emperor in China？”由于之前已经了解过中国历史，因此学生们很快给出了相关问题的答案。当学生们回答完毕之后，我还利用多媒体给学生展示了我国历代皇帝的图片，并简要介绍了各个朝代的历史。这些介绍都是为新课的导入做铺垫。最后，我总结性地说道：“China has a long history. Let us read the article ?I?ve been studying history in China?，to learn about how the foreigner is studying history in China.”
在上述教学片断当中，我利用多媒体播放了学生们所熟悉的电视剧《秦始皇》的片断以及历代皇帝的相关图片进行新课的导入。整个教学过程显得非常生动多彩，学生们的课堂注意力非常集中，他们的英语学习兴趣也得到了有效激发。 二、结合角色扮演激发初中生的英语学习兴趣
