地上留下痕迹，岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸，没有废墟也就无所谓今天，没有昨天也就无所谓今天和明天。”
在人生旅途中，每个人都会留下自己的痕迹。只是这痕迹有的清晰，历经岁月而不蚀；有的模糊，不待日久就消失。回想起来，有的令人愉悦，有的让人怅惘，有的让人深思??那么，关于“痕迹”，你有怎样的经历？又有什么样的感悟呢？
请以“痕迹”为话题，写一篇作文。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），不得抄袭，不少于800字。
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高一语文参考答案与说明
1.B A项聒噪的“聒”应为ɡuō，C项熨帖的“熨”应为yù，D项朔的“朔”应为shuò。（2分）
2.C 猝不及防：指事情突然发生，来不及防备。用于“惊喜”不妥。（2分） 3.A B项成分残缺，应为“损害了??关系”。C项句式杂糅，去掉“原因”或“??造成的”。D项搭配不当，可将“壮大”改为“推广”。 （2分）
4.C 首先看见的应是“水墨画”的主体部分——“灰黑的水牛”，因此首句为②，可排除A、D；其次⑤中的“身后”与①中的“身影”照应，⑤中“另一件”是接①中的“一具”说的，另外，这两句句式一致，因此⑤应接在①的后面，可进一步排除B。（2分）
5.B A项“爽”应为差错，C项“存”应为探望，D项“父兄”是偏义复词，应为兄弟。（2分）
6.D A项，动词，女子出嫁/通“馈”，赠送。B项，动词，经过/动词，来访。C项，名词，阴历的每月十五日/动词，眺望。D项均为动词，喜爱。（2分）
7.B 与：动词，给予。（2分）
8.A A项，均为连词，表承接，可不译。B项，结构助词，的/代词，他们。C项，连词，表目的，来/介词，用。D项，代词，他的/副词，表祈使语气，可。（2分）
9.（1）明日又复往/取其簪/子发又使归之/齐师闻之/大骇/将军与军吏谋曰/今日不去/楚君恐取吾头/乃还师而去（共8处，每错2处扣1分，扣完即止。） （2）①偷窃的人，是盗窃天下之物的，（您）为什么以礼仪接见他呢？（判断句1分，“何为”1分，句意1分。）
②戍边的士卒一声呐喊，函谷关的天险就被攻破，楚人一把大火，可惜（富丽堂皇的阿房宫）化成了一片焦土。（被动句1分，“焦土”1分，句意1分。）
10.（1）示例一：采用了由远及近的手法，“青山”句是远景，写远山的迷蒙；“野草”句是近景，写小草的嫩绿。远近结合，层次分明，描绘了一幅清新、生机盎然的春日画面。
示例二：多角度描绘。青山、野草、老牛等是视觉，花香是嗅觉，小鸟啼是听觉，嗅觉、听觉与视觉相结合，描绘了一幅清新、明快、生机盎然的春日画面。
示例三：采用动静结合的手法，青山带雨、花香满径、野草嫩绿是静景，小鸟啼烟、老牛牵犊是动景。让清新的春日画面更添一份生机。
（任选一个角度加以赏析即可。手法1分，诗句分析1分，意境1分。） （2）“野火烧不尽，春风吹又生”揭示的是野草顽强的生命力。（2分）（“野草根从旧处生”揭示的是一切复活的事物都是借助了旧的基础。（2分）
11.（任选3题，多选只按前3题计分；每空1分，错漏一字，本小题不得分。） （1）水不厌深 周公吐哺 （2）廊腰缦回 檐牙高啄 （3）逝者如斯 盈虚者如彼 （4）仰观宇宙之大 俯察品类之盛 参考译文：
楚国将领子发喜好谋求有技能的人。楚国有一个擅长偷盗的人，就去见他，说：“听说您谋求有技能的人，我是善于偷盗，愿意以我的技能奉献我个人的力量。”子发听说后，衣服带子没系好，头冠也没戴正，出来以宾客之礼相待。左右的人说：“偷窃之人，是盗窃天下之物的，为什么以礼仪接见他呢？”子发说：“这种技能并不是你们能给予的。”
没过几天，齐国进犯楚国，子发率军迎敌。交战三次，楚军三次败北。楚国的智谋之士、勇悍之将在强大的齐军面前，简直无计可施了，而齐国的军队愈发强大。这时神偷请战，说：“我有一些微薄的技能，愿意为您效劳。”子发说：“好吧！”没有请示就派遣神偷去了。他在
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夜幕的掩护下，将齐军主帅的睡帐偷了回来。子发派使者将睡帐送还给齐军主帅，并对他说：“我们出去打柴的士兵捡到您的帷帐，特地赶来奉还。”
第二天晚上，神偷又去将齐军主帅的枕头偷来，子发又一次派人送还。第三天晚上，神偷偷得主帅头上的簪子，子发又一次派人送还。齐军上下听说此事，甚为恐惧，主帅惊骇地对幕僚们说：“如果再不撤退，恐怕子发要派人来取我的人头了。”于是，齐军不战而退。
所以说，没有地位低微而且能力微薄的人，关键在于贤能的君主是如何利用他们。 12.从自己的生活经历谈起，行文自然亲切，使读者易于理解（1分）；为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。（1分）“乡间夜路有萤火”与“孤绝界境没有灯火”对比，更能突出文章的中心灯火的温情。（2分）
13.身处熙熙攘攘的闹市，甚至是熟悉的人群中，却听不到真话，感受不到温暖，让人感觉无靠无助。（联系上下文分析，2分）在现实生活当中，虽然共同存在于这个世界，人与人相处却缺少真诚和信任，充满普遍的冷漠，人的内心没有值得信任和依赖的对象，感受不到彼此的温情和关爱，因而心理上觉得自己是被世界遗弃的孩子。（联系现实和文章主旨，3分） 14.解析：本题考查对文学作品的探究能力，要求考生就人在孤绝环境中所采取的人生态度谈看法。可以结合全文，联系自己的实际加以综合发挥。由于此题的答案不具有确定性，因而对考生有较大的挑战性，对素质好的考生有极大的鼓舞作用。考生只要能扣住身处逆境，也要“保持自我，勇于进取”这个要点，言之成理即可。
参考答案：这都不是积极的做法（观点1分）。这些做法，迷失了自我，丧失了人格和风骨。如身处逆境，至少要保持平和的心态，如柳宗元身处“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的绝灭孤独之境，仍能心平气和地钓寒江之雪。（结合文本举例分析2分）更重要的是在逆境中能在心中点一盏温情的灯（1分），保持自我，不失人格，不失风骨，勇于进取。（2分） 其他说法，结合原文和现实，言之有理，也可得分。
15.示例一：海水愈深，大海才愈美丽。从深海中散射的蓝光，才是明净清澈的。 示例二；山峰愈高，山色才愈美丽。从巅峰中积淀的白雪，才是洁白晶莹的。
16.示例一：作为公众人物，高晓松以身试法，这是缺乏自我约束。（原因） 示例二：判罚公平公正，体现了法律面前人人平等。（结果） 示例三：高晓松是条敢于面对错误、承担责任的汉子。（态度）
（任选一个角度，观点明确即可。不是一句话或超过30字的酌情扣分。） 17.写出自己有印象的经历或感触最深的一点，如有新意更好。
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