语言活动：大卫，不可以（早期阅读）
蒋丽
活动目标 1、
对学习文学作品有兴趣，感受故事的幽默诙谐，体验妈妈温暖
的爱。 2、 3、
能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。 发散思维，尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表达故事。
活动准备
经验准备：幼儿有一定的自主阅读的能力
物质准备：人手一份阅读材料、《大卫，不可以》课件 活动过程 1、
出示封面图片，引出主题
◆指导语：今天老师给小朋友们带来了一本书，叫《大卫，不可以》。猜一猜这是谁？她在干什么？在什么时候会做出这样的动作？（生气）她在跟谁生气呢？
师：大卫是一个跟我们小朋友年纪差不多大的小男孩，他做了什么事情惹妈妈生气了呢？请小朋友们先自己来看看书。 ◆幼儿自主阅读后请幼儿大概说说内容 2、
引导幼儿观察理解绘本内容，尝试运用已有的生活经验，大胆
想象、表达绘本故事
师：在大卫身上到底发生了什么故事呢？接下来我们一起来看看这个故事。
◆观察图二
问：哎呀，大卫在干什么呀？师：最上边的那个罐罐里装着好吃的糖果，妈妈为什么要把它放那么高呀？大卫这样做可以吗？为什么？（很危险）那我们一起告诉他：“大卫不可以。” ◆观察图三
问：又发生了什么事？大卫为什么会这么脏呢?他可能做什么去了？你有没有把自己弄得像大卫这么脏过？你们的妈妈看见后是什么反应？对你说了什么？大卫的妈妈也看到了，她会对大卫说什么呢？ ◆观察图四
脏脏的一身可真不舒服，在妈妈的帮助下，大卫终于洗完了澡。在外面玩了一天的大卫饿坏了，在吃饭前，他偷偷溜进了厨房，在厨房里大卫发现了一些有趣的东西。（出示图四）
大卫在干什么？能在厨房里玩吗？（不能）为什么？（危险）你们猜大卫妈妈又会对大卫说什么呢？ ◆观察图五
晚饭过后，大卫在客厅里看着自己喜欢的动画片，时间过得很快，都九点了，大卫的妈妈让大卫回房间睡觉，你觉得大卫愿不愿意回房间呢？你是怎么知道的？我们一起来学一学大卫的表情。大卫回房间后会躺倒床上安静的睡觉吗？他会做什么？
回房间后的大卫到底在做什么呢？我们接着往下看。大卫又在干什么？这样做可能会发什么事情呢?你们有没有做过这样的事情，
那你的妈妈会对你说什么？（你妈妈可真关心你）大卫的妈妈也生怕大卫会感冒，所以她叫大卫赶紧躺下来。 ◆观察图六
问：大卫想在家里干什么？这样做会有什么危险？那你们快告诉他呀。比比谁说得好听？你们若说得好大卫就真的不会那样做了。 ◆观察图七、图八、图九
顽皮的大卫听妈妈的话了吗？发生了什么事情，你觉得大卫心情怎么样？他在害怕什么？（妈妈生气）你觉得妈妈还会再爱他吗？ 3、
完整欣赏故事，师幼再次一起阅读故事
师：大卫还做了许多不该做的事情，都在这本书里，我们一起再来看看吧。 4、
师幼共同讨论
为什么做了那么多惹妈妈生气的事情后，妈妈还是会那么爱我们呢?应该怎么做才不会惹妈妈生气？ 5、教师小结，活动结束
