《金子》教学设计
第二课时
教学过程：
一． 复习检查
1. 今天我们继续学习《金子》这篇课文。（板书课题，齐读课题） 2. 上节课，我们认识了课文中的新朋友，你还认识他们吗？
淘金者 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 彼得·弗雷特 不甘心 落空 种花 实现梦想
3. 通过上节课的学习，我们知道了彼得的梦想是什么？（寻找真金 获得
财富）
4. 最后他的梦想实现了吗？你是从哪儿知道的？（课件出示第七自然段） 5. 作为众多的淘金者中的一员，为什么彼得说自己是唯一找到真金的人？
今天就让我们一起踏上彼得的寻金之旅，去探寻他的秘密。 二． 阅读理解
（一）学习第1、2、3自然段
1. 在众多的淘金这中，彼得·弗雷特也是其中的一员，你觉得他和其他淘金者相比，有什么相同和不同？（指名读1、2、3自然段） 指名说
2. 从哪里看出他能坚持、他很勤劳。
明确：不甘心 默默地 埋头苦干几个月 翻遍 3. 彼得坚持的结果如何？他的心情怎样？ 4. 读到这里，你对彼得的遭遇有什么想法？ 5. 能把你的感受带到朗读中去吗？
6. 听了你的朗读，老师仿佛看到了彼得孤独而又忙碌的身影，失望的眼神，这个时候他做出了什么决定？
明确：失望无奈的他决定离开（指名读好第3自然）
过渡：然而天有不测风云，一场大雨阻止了彼得离去的脚步，可是仅仅是一场雨又怎么会把他留了下来呢？
（二）学习4、5、6自然段 1. 自由读4、5、6自然段 2. 看着小草你想到什么？
3. 彼得又想到什么，你从哪儿知道那彼得的想法？ 若有所悟（课件出示）
4. 从他的想法中，你有读出了一个怎样的彼得？ 善于发现 善于思考 （板书）
5. 彼得没有找到金子，可是他却找到了通往成功的一条新路，又有新的希望，他的心情怎样？ 6. 我们也美美地读好这一段。
过渡：此时的彼得决定留下来，可是光有还没办法，实现梦想，只有积极的行动才行呀!当彼得悟道这些后，他是怎么做的呢？
（三）继续学习课文第6自然段
（1） 那位同学愿意读一读？（课件出示第6自然段）
（2） 这一段是写彼得怎样种花的，虽然只是短短的一句话，但是做
起来可不是那么容易，同学们，你们知道培育花苗要做多少工作吗？（生说：施肥、浇水、除草、捉虫、松土??）
（3） 如此多的工作只靠彼得一个人来完成，所以他必须付出他的全
部精力，还会遇到许许多多意想不到的事。（课件出示） a. 花苗发芽了，叶子出现了虫子，彼得??
b. 夏天，骄阳似火，一连好多天没有下雨，彼得?? c. 天刚蒙蒙亮，彼得摘下鲜花??
（4）看来种花真不容易呀，但是就在这种情况下，彼得却坚持了整整五年，同学们，五年的时间，我们再一次感受到了彼得坚持、勤劳，他靠着自己的双手辛勤劳动，原来坑坑洼洼的地方现在已是满满的美丽娇艳的鲜花了，我们一起来欣赏欣赏。（课件出示） （四）品味真金
1.五年以后，彼得终于实现了他的梦想，他不无骄傲地对人说：我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。（请同学们大声读）
2.只有彼得一人找到金子，实现了梦想，他是多么骄傲自豪啊，哪一位同学能读好这一部分？（指名读）
3.同学们，课文学到这里，你知道彼得所说的“真金”指的是什么吗？
（学生自由说，师点评）
4.请同学们看着大屏幕，让我们回顾一下前面的内容，再一次体会彼得的“寻金”之路！（课件出示）
a.当其他淘金者扫兴离去的时候，我们看到了仍然坚持不懈，辛勤劳动的彼得，读：
他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一点儿金子。面对坑坑洼洼的土地，他失望了。
b．一场雨，一层绿茸茸的小草，让彼得若有所悟 ，读：
这块土地很肥沃??我会成功的?? c.真正的幸福是用血汗创造出来的，整整五年，彼得付出了他的全部精力，读：
彼得留了下来??彼得终于实现了他的梦想。
6. 听了同学们的朗读，我觉得只有坚持梦想，善于思考，辛勤劳动，就能
实现梦想，请同学们思考一下，把下面这段话补充完整。（配乐出示课件）
我有一个梦想， 一个很美的梦想， 那就是
为了实现这个梦想， 我会
我相信，只要 梦想总会成真。
五．收获真金
同学们，每个人都有自己的梦想，彼得的梦想是发财致富，我们的梦想更是
多姿多彩，让我们牢记彼得的成功之路给我们的启示，回去之后再找一找关于勤劳，成功的名言，努力行动吧！
板书设计
金子 梦想 勤劳
坚持 真金 思考
