安吉振民高级中学高一上期语文导学案 适用班级：高一年级 主备人：刘双林 审核人：金锋云
《念奴娇·赤壁怀古》导学案
【学习目标】 1．了解苏轼的生平、思想及豪放词的特点。 2．学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。 3．体味作者复杂而矛盾的思想情感。 【学习重难点】 1．学习本文写景、咏史、抒情相结合的特点。 2．体味作者复杂而矛盾的思想情感。 【课时安排】1课时
一、课前预习案
（一）文化文学常识 1．关于作者
苏轼，字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。书、文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。“三苏”和唐代的韩愈、柳宗元及同时代的王安石、欧阳修、曾巩一起，被称为“唐宋八大家”。苏轼以诗为词，使词的内容不再拘于传统的离愁别绪，反映较广阔的社会生活，拓宽了词的题材；使词的形式不再为规定的宫调、身律所束缚，一扫词的柔弱气息，开创了豪放词派。苏词气势雄伟，一泻千里，提高了词的意境。《念奴娇?赤壁怀古》是豪放派宋词的代表作，词的主旋律感情激荡，气势雄壮。全词借古抒怀，将写景、咏史、抒情融为一体，借咏史抒发作者积极入世但年已半百仍功业无成的感慨。
2．写作背景
《念奴娇?赤壁怀古》是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表。词的标题（赤壁怀古）是词的内容的集中体现，而词牌（念奴娇）仅是一首词的名称。词牌来历：念奴是唐天宝年间的著名歌女,音调高亢悦耳。题目是“赤壁怀古”，告诉我们这首词的主要内容是苏东坡在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，进行怀古，缅怀古人。 3．关于词
词，诗歌的一种，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲”“曲子词”“曲词”“乐府”“乐章”“歌词”等。词按字数的多少分类可分为：小令（58字以内）、中调（59字至90字）和长调（91字以上）三大类。按词的段落的多少分类又分成几种：全词只有一段的叫“单词”，二段的叫“双调”，三段的叫“三叠”，四段的叫“四叠”。词的段落叫“阕”或“片”，从上片到下片讲究衔接贯穿，意思前后相承，叫“过片”。下片的首句句式不同的叫“换头”或“过变”。依据已有的词调写的叫“填词”或“依声填词“，自己谱曲自己写词的叫“自度曲”。词有“令”“引”“近”“慢”的分别，“令”即“小令”；“引”是正歌之前的引歌；“近”又称“近拍”，相当于“引”；“慢”是慢曲子的省称，指节拍较慢，声调延长。“慢”词的字数较“令”“引”“近”
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的词字数要多些。
宋代词风可分为婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳永、周邦彦、李清照、姜夔等，他们认为“词为艳科”“诗庄而词媚”，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音韵格律，风格清丽婉媚。豪放派以苏轼、辛弃疾为代表，主张“以诗为词”“无言不可入，无事不可言”，不肯损害意思以迁就音律，“故为豪放不羁之语”，格调高昂，取材广泛。 （二）预习课文内容 1．给下列加点字注音 （1）浪淘尽（ ） （2）故垒（ ） （3）公瑾（ ） （4）纶（ ）巾 ．．．．（5）强虏（ ） （6）华（ ）发 （7）酹（ ）江月 ．．．
2．有感情地朗读课文并背诵
二、课堂学习案 （一）研读上阕
1．上阕主要写景，写了哪些景物？这些景物各具什么特点？它们共同营造了一种怎样的意境？ 答： 明确：大江——东去 故垒——
乱石——穿空：“乱”字写出了石的险怪，“穿”用拟人手法写出山岩的高耸和山崖的陡峭。 惊涛——拍岸：“惊、拍”写出了奔腾的江水冲击两岸的气势和力度。 千堆雪——卷起：“雪”字用比喻的手法，“卷”字写出了浪花的汹涌。 江山——如画：“画”字突出了雄奇、美丽。
这些景物共同营造了一种雄浑壮阔、气势磅礴的意境。体现了豪放词的特点。 2．上阕除写景外，还写了什么？
答： 明确：怀古。
大江东去——千古风流人物；故垒——三国周郎赤壁；江山——一时多少豪杰。 3．“江山如画，一时多少豪杰”这两句在结构上有什么作用？
答： 明确：“江山如画”总结上阕；“一时多少豪杰”带出下阕。 （二）研读下阕
1．下阕哪些诗句是直接描写周瑜的？塑造了周瑜怎样的形象？
答： 明确：雄姿英发、风流儒雅、潇洒从容、才华横溢、功成名就的英雄形象。正面描写 2．插入“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？
答： 明确：①借周瑜娶小乔的事实，说明他指挥战争时年级很轻，才华横溢；②以美人衬英雄，更显周
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瑜潇洒的风姿。侧面描写
3．作者怀古思今，抒发了怎样的思想感情？
答： 明确：可让学生讨论。答案略。
三、课堂练习案
1．下列各组词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ▲ ） A．赤壁 璧玉 嬖爱 躲避 B．娇美 骄傲 矫健 轿车 ．．．．．．．．C．公瑾 谨慎 木槿 觐见 D．遥远 谣言 徭役 鹞鹰 ．．．．．．．．1．A
2.下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（ ▲ ）
A．锃亮/憎恶 创伤/悲怆 殉职/徇私舞弊 B．军饷/晌午 荠菜/觊觎 咯血/恪守不渝 ．．．．．．．．．．．．C．恸哭/恫吓 毗邻/睥睨 拮据/佶屈聱牙 D．偌大/诺言 肄业/翌日 对峙/恃才傲物 ．．．．．．．．．．．．2．C（A.zèng/zēng chuāng/chuàng xùn/xùn；B. xiǎng/shǎng jì/jì kǎ/kè ；C. t?ng/d?ng pí/pì jié/jí；D. ru?/nu? yì/yì zhì/ shì） 3.下列各句中，没有错别字的一项是（ ▲ ）
A．20世纪80年代后期以来，季羡林对中国文化、东西方文化体系等重要问题，在文章和演讲中提出了许多个人见解和论段，在国内外引起普遍关注。
B．在我们的念想里，和田野住在一起的，必然是错落的村庄，有土胚和砖砌的房子，有篱笆墙里传出的狗吠和鸡鸣。
C．英国工党在日前结束的英国下院选举中成绩不嘉。布朗透露，他已经要求工党为选举新领导层开始做准备，而他将赌定不会是候选人。
D．人无千日好，花无百日红。“国学热”已悄然散去。《百家讲坛》今非昔比，名利双收之后，易中天等借势而上的“名人”势必呈江河日下之势。 3．D（A.段—断；B.胚—坯；C.嘉—佳 赌—笃） 4.下列各句中，加点词运用正确的一项是（ ▲ ）
A．胜利了，总会有些不相干的人来沾光，来捞稻草，就好像失败时总会有人开脱责任一样，都属于．．．官场陋习。
B．他一贯虚心好学，因人成事，终于在原本生疏的行业干出了一番令人瞩目的业绩。 ．．．．
C．近几年来，学校艺术节除个别独唱无伴舞外，其他的歌舞节目都是群体性的，服装尽显华丽，演员个个长袖善舞，看得人眼花缭乱。 ．．．．
D．2010年上海世博会已于5.1日开园，据统计，将有242个国家和国际组织，超过7000万人次参
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与此次盛会，可见安保问题是首当其冲的。 ．．．．
4．A（捞稻草：比喻在绝望中作徒劳无益的挣扎，也比喻乘机捞好处。/ 因人成事：依赖别人的力量办成事，含贬义。/ 长袖善舞：袖子长，有利于起舞。原指有所依靠，事情就容易成功。后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走门路。/ 首当其冲：比喻最先收到攻击或遭遇灾难。） 5．下列各句中，没有语病的一项是（ ▲ ）
A. 西西弗斯是希腊神话中由于反叛冥王而被惩罚将一块巨石推上陡峭的高山，每次他拼尽全力将要把巨石推至山顶时，巨石就会滑下来，一路滚回原处。
B. 安联首席经济学家迈克尔·海瑟博士的一份研究报告指出，全球各地所采取的大规模经济刺激计划，使世界经济得以在2009年初摆脱衰退，并逐渐恢复增长。
C．90%以上未得过麻疹和没接种过麻疹疫苗的人，在接触麻疹病人后都会发病，因此这些人应及时接种疫苗，流行期少去公共场所。
D.《国务院工作规则》明确指出，国务院及各部门要提高重大事项决策的规则和程序，完善群众参与、专家咨询和政府决策相结合的决策机制。 5．B（A.缺宾语，“高山”后加“的一位神”；C.“90%以上”存在歧义，不明确；D.搭配不当“提高”改为“健全”。） 6．对这首词的语言理解，正确的一项是（ ▲ ） A．“风流人物”只是指当年赤壁战场的英雄人物。
B．“一尊还酹江月”指诗人把酒洒在地上，祭奠逝去的英雄。 C．“羽扇纶巾”写诸葛亮风度闲雅，姿态潇洒，从容不迫。 D．“故国神游”意思是我神游故国，想象周瑜大破曹军的情景。 6．D
7．对这首词的分析鉴赏，不正确的一项是（ ▲ ）
A．“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”开头几句，写得气势磅礴。作者从眼前滚滚东去的长江写起，联想到历史就如一条流淌千古的长河，有多少风流人物，都被历史长河的波涛所淘尽。 B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这三句正面描写赤壁的景色，历来为人所称道。“穿”“拍”“卷”三个动词，非常富有表现力，形象地传达了赤壁两岸悬崖绝壁、直插云霄的形态，惊涛拍岸所发出巨大的涛声，以及像千堆雪一样汹涌的波涛的情状。寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
C．“江山如画，一时多少豪杰”这两句中，“江山如画”是对前面写景的总结，“一时多少豪杰”既是对前面“千古风流人物”的照应，也为下阕写周瑜张本。
D．词的下阕通过对周瑜的回想，表达了诗人渴望建功立业的感情。但在词的最后，诗人得出人生如梦的感慨，不如及时行乐，因而觉得前面的感想的多余的，是自寻烦恼。
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