达到全部掌握的一种动作教学方法
其形式：单纯分解法、递进分解法、顺进分解法和逆进分解法。
优点 ：可简化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快的掌握动作。 缺点：易使动作割裂，破坏动作的技术结构，影响动作技能的形成。
6、原因主要有：1）思想方面的2）技能方面的3）体质素质方面的4）教法方面的5）环境方面的 纠正方法：
1） 加强思想教育及安全保护措施
2） 改进教法，灵活的选用分解、诱导、辅助和转移性等练习 3） 加强基本技术教学，全面发展学生的身体素质
4） 教师要科学的选配教材，合理安排教学过程，提高授课质量 5） 优化教学环境，创造良好的教学条件
7、特点：练习的条件固定并反复进行练习，每次练习的间歇时间没有严格规定 作用1）利于教师观察、帮助学生改进动作技术；
2）有利于学生在反复的练习中掌握和巩固动作技术、发展体能、培养意志品质。 适用范围：通常在掌握动作技术、技能和发展各种身体素质时采用 8、特点：每次练习间有间歇，但必须严格控制间歇的时间和休息方式 用法要求：
1） 要根据教学目标确定间歇法的5个因素的参数 2） 根据学生的实际去安排、调节和控制间歇时间 3） 间歇时应采用积极性休息方式
9、特点：能有效的增大密度和运动负荷，同时循环练习法采用的大都是学生已掌握的，简单易行的并具有一定针对性的练习。 用法要求：
1） 应根据练习的目地要求和学生的实际，选择确定练习的站数，练习的手段、练习的
数量、练习的强度以及循环练习的方式
2） 各作业点选用的练习手段应简便易行，尽可能使所安排的练习手段对身体各部位及
发展各项身体素质具有不同的影响
3） 各练习站的联系顺序应尽可能不同性质、影响身体不同部位、难易和负荷大小不同
的练习交替进行或渐进安排
4） 个站连续完成联系的运动负荷可从学生最大负荷能力的1/3开始
10、体育教学中的榜样法是指以英雄事迹、模范行为、先进事例等对学生进行鼓励、教育的一种方法。 要求：
1） 体育教师要以身示教 2） 教学中要善于树立典范
3） 要实事求是，切记把榜样特殊化 七、应用题
1、运用矫正法可从如下几点考虑：
1） 对症下药，有的放矢
2） 抓住主要的错误。各个击破
3） 要耐心细致（以上三点的结合实例分析） 2、
1） 教师站位与学生的距离要适当，要使所要观察的动作面与学生的排面成平等
的部位，以使每个学生都能看清楚为原则
2） 示范的位置要根据学生的队形、动做性质及安全等因素确定
示范的方向要根据动作结构和要求学生观察的动作部位而定
3、因游戏法具有一定的情节、思想性、竞争性和娱乐性等特点。因此，在创编游戏时，要考虑如下几点要求
1） 游戏内容有一定的情节，要按教学意图和计划去组织创编游戏 2） 要制定好游戏的规则 3） 创编游戏要具有教育意义
4） 要通过游戏内容、规则、时间、器材、场地等其他见解途径控制调节运动负荷 八、论述 1、答：
1） 语言是体育教学方法的第一个因素，因为它是人们沟通的工具和认识、理解客观世界
的媒介
2） 运动动作构成了体育教学方法的第二个因素，因体育教学的本质特点是以运动动作的
实践为基础
3） 第三个构成因素是器械设备，因它是进行体育教学的物质条件 2、意义：
1） 体育教学的方法是体育教师实施教学的必要手段，是体育教师的专业基本功
2） 学习体育教学方法对体育教师正确的运用基础理论知识、运动技能技巧有积极的作
用
3） 学习体育教学方法对提高体育教师的教学质量有着十分重要的意义 要求：
1） 注意体育教法基本理论的学习 2） 注重理论；联系实际
3） 注意培养学生正确运用教学方法解决实际问题的能力
3、现状；近年来，不少体育科研工作者和体育教师致力于体育教学方法的改革，取得了颇有新意的成果
1） 引进了一些新的体育教学方法
2） 初步建立了综合体育教学方法的体系
3） 改变了传统的体育教学方法的观念，突出教学相长、寓教娱乐，循环练习被广泛运用
于教学并取得了好的实效 趋向：
1） 体育教学方法体系不断完善，将向现代化、高科技化发展
2） 体育教学方法随教学观念的变化将由被动式教法体系向主动式教法体系发展 3） 体育教学方法将有注重知识传授向注重能力的方向发展
第七章 体育课 一、名词解释：每小题2分
1、课的类型 2、课的结构 3、课的组织 4、理论课 5、实践课 6、引导课 7、新授课 8、复习课 9、考核课 10、综合课 11、课堂常规 12、分组不轮换 13、分组轮换 14、 综合密度 15、专项密度 16、运动负荷 17、心理负荷 18、全面分析 二、填空：每空0、5-1分
1、 学校体育课一般有（）和（）两大类 2、 按实践课的具体目标可划分为（）（）（）（）（）五种类型 3、 根据人体生理机能活动能力变化规律将体育课划分为（）（）（）（）（）五种类型
4、 分组教学的形式，一般有（）和（）两种
5、 分组轮换的形式多种多样，中小学一般采用的有（）（）和（）三种 6、 体育课的密度包括（）（）两种 7、 体育课的负荷包括（）（）两种
8、 准备部分的内容一般包括组织教学所必须的（）（）和（）三种 9、 检查和评价体育课运动负荷的方法，常用的有（）（）和（）三种 10、 分析体育课有（）（）两种形式
三、单项选择：每小题设4个答案，其中有一个是正确的，将正确的答案的标号填到后面的括号内。每小题1分，填错不倒扣分
1、用以检查学生学习成绩为主的课称为 （） A、新授课 B、复习课 C、考核课 D、综合课 2、一节课按45分钟计算，其基本部分的时间一般安排是 （） A、10-20分钟 B、28-32分钟 C、30-35分钟 D、35-40分钟
3、在体育教学中，学生人数多，新教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用的教学组织形式是 （） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先和组后分组轮换 D、先分组轮换后合组
4、体育课的结束部分，通常采用（）组织形式进行
A、全班集体 B、分组循环 C、 分组轮换 D、流水作业
5、体育课的组织工作是一项 （） A、比较复杂而细致的工作 B、很容易的工作 C、枯燥乏味的工作报告 D、难做的工作
6、体育课基本结构依据是 （） A、运动技能形成的规律 B、人体生理机能活动能力变化规律 C、学生身心发展规律 D、超量恢复的原理
7、在那种情况下采用分组不轮换的教学形式 （） A、场地器材设备条件充足 B、场地器材不足 C、人数较多 D、人数较少
8、在教学班学生人数较多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较简单的情况下采用 （） A、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先和组后分组轮换 D、先分组轮换后合组
9、在布置场地、器材时，可动器材与固定器材之间应尽可能 （） A、分开 B、靠拢 C、 保持一定距离 D、保持较远距离
10、一节课中，学生做练习时间与上课总时间的比率，称为锝的 （） A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度 D、一般密度 11、测定体育课的密度，应自始至终跟踪（）学生 A、一组 B、受测 C、全班 D、部分
12、凡在课中用于整队、调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般均作为 （） A、教师指导 B、组织措施 C、联系时间 D、休息时间
13、测定体育课的密度时，要求学生跑步检回器材的时间，应作为 （） A、组织措施 B、休息时间 C、练习时间 D、教师指导
14、体育课的中和密度应是 （） A、越大越好 B、越小越好 C、练习强度大时小些好 D、练习强度小时大些好
15、体育课的练习密度等于 （） A、课的练习时间/课的总时间 B、课的总时间/课的练习时间
C、课的练习时间/课的练习总时间 D、某项教材的练习时间/课的总时间 四、双项选择：每小题下面设4个答案，，将正确答案的标号填到提干后面的括号内。每小题1分，答错一个扣0、5分
1、学校体育一般分为 （）（） A、综合课 B、理论课 C、考核课 D、实践课
2、体育课的准备活动包括 （）（） A、一般性准备活动 B、专门性准备活动 C、集中性准备活动 D、分散性准备活动
3、体育课的密度包括 （）（） A、综合密度 B、专项密度 C、练习密度 D、运动密度
4、体育课的负荷包括 （）（）
A、生理负荷 B、负荷量 C、心理负荷 D、负荷强度 5、体育教学组织工作是一项 （）（）工作 A、比较复杂 B、细致 C、很容易 D、枯燥乏味 课堂教学常规是对 （）（）提出的基本要求
A、体育教师 B、学生 C、校长 D、体育组长
7、下列那两种教学形式是体育教学的基本组织形式 （）（） A、分组轮换 B、两组一次等时轮换 C、分组不轮换 D、三组两次等时轮换 五、多项选择：每小题下面市5-7个答案，将其中正确答案的标号填到提干后面的括号内。每小题1分 ，选错、多选、少选、不得分
1、按体育时间课本的具体目标可划分为 （）（）（）（）（）（） A理论课 B 综合课 C 引导课 D 新授课 E 复习课 F 考核课 2、准备部分内容，按其性质和目标可分为组织教学所必需的 （）（）（）（）（）（） A、课堂常规 B、一般性准备练习 C、专门性准备练习 D、队列队行练习 E、循环练习 F、分组不轮换
3、分组轮换的形式多种多样，中小学一般草用的有 （）（）（）（）（）（） A、两组一次轮换 B、三组两次轮换 C、四组三次不等时轮换 D、先合组后分组 E、先分组后合组 F、集中注意力练习
4、采用三组两次等时轮换组织形式是在 （）（）（）（）（）（） A、教学班学生人数较多 B、器材较少 C、新授教材比较容易 D、复习教材比较简单 E、学生已较熟练的掌握了教材 F、复习教材比较复杂 5、分组不轮换的优点是
A、便于教师统一指导 B、全面照顾学生 C、场地器材充足 D、合理安排运动负荷 E、合理安排教材顺序 F、要求人数较多
6、分组轮换的缺点是 （）（）（）（）（）（） A、教师不易全面指导学生 B、不易合理安排教学顺序 C、不易灵活掌握教学时间 D、不易合理安排运动负荷 E、要求场地器材充足 F、要求人数较少
7、选择测定脉搏的时机，一般应在 （）（）（）（）（）（） A、课前安静时 B、课的开始时 C、定时 D、练习前后 E、课的结束时 F、课后3-5分钟
8、调节运动负荷的方法，一般采用 （）（）（）（）（）（）
