本题属于中等难度题目。本题涉及《分子与细胞》模块中的有丝分裂以及《遗传与进化》模块中的减数分裂，主要考查学生把握知识间内在联系的理解能力和综合运用能力，要求学生能
运用所学知识与观点，通过比较、分析等方法对相关生物学问题作出合理的判断，从而得出正确的结论。一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因如果不同，可能是DNA在复制过程中出现差错，发生了基因突变，也可能在减数分裂过程中发生了交叉互换。洋葱根尖分生区细胞只能有丝分裂，有丝分裂过程中不可能发生交叉互换，因此答案是A。
例题3. 我国北京正负电子对撞机的储存环是周长为240m的近似圆形轨道，当环中的电流为10mA时（设电子的速度是3×107m/s）,则整个环中运行的电子数目为（电子的电量e=1.60×10-19C）：
A. 5×1010 B. 5×1011 C. 1×102 D. 1×104 参考答案：B
题型 考试内容 难易程度 考试意图 选择题---必做题 电流的形成及电流强度的定义 易 本题从前沿科学研究中提取出部分情景，要求学生能正确理解和运用以上知识点，做出正确的分析解答。主要考察学生的理解能力。让学生体会到基础物理知识的重要性。 例题4. 甲、乙双方同学在水平地面上进行拔河比赛，正僵持不下，如图所示。如果地面对甲方所有队员的总的摩擦力为6000N，同学甲1和乙1对绳子的水平拉力均为500N。绳上的A、B两点分别位于甲1和乙1、乙1和乙2间。不考虑绳子的质量。下面说法正确的是
A．地面对乙方队员的总的摩擦力是6000N B．A处绳上的张力为0 C．B处绳上的张力为500N D．B处绳上的张力为5500N 参考答案：AD
题型 考试内容 难易程度 选择题--必做题 物体的平衡、牛顿运动定律、静摩擦力的特点 中 - 5-
考试意图 本题通过给出的是一个常见的情景，要求学生能运用以上知识点（比如对摩擦力的正确理解）和通过学习获得的处理问题的方法（比如合理的选取研究对象），联系实际生活经验，做出正确的分析推理。主要考察学生的理解能力和解决实际问题的能力。让学生体验到物理来源于实践
2．非选择题
请仔细阅读下面两幅图及其说明，分析关于捕食作用对群落结构的影响，并回答问题：
左图 藻类种类与浜螺密度的关系。浜螺是潮间带常见的捕食者，吃多种藻类，尤其喜食小型绿藻，如浒苔。浒苔在与其他藻类的竞争中经常会占据优势，从而限制了其他种类的生长。 右图 具有岩石基底的潮间带无脊椎动物群落。该图表示了该群落的一些重要种类及其食物联系。
（1）从左图可以看出，随着浜螺密度增加，藻类的物种多样性提高，但如果浜螺的捕食压力超过一定程度，藻类的多样性又会降低。请分析这种变化可能的原因。
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（2）我们把捕食压力按程度分成三个级别：高捕食压力（很难获得食物）；中等捕食压力和低捕食压力（易获得食物）。你认为哪个级别的捕食压力会对物种的多样性最有力？这在生态系统管理和物种多样性保护方面对你有何启示？
（3）请设计一个简单的实验方案，探究在具有岩石基底的潮间带群落，顶级食肉动物海星能否影响群落的结构。
命题意图：
属于较难试题。本题主要涉及《稳态与环境》模块内容，考查的认知性学习内容主要包括种群的数量变化、群落的结构特征、影响生物多样性的因素，技能性学习内容包括探究种群数量的动态变化。题目有关“捕食作用对群落结构的影响”的情景以及“藻类种类与浜螺密度的关系”曲线和“具有岩石基底的潮间带无脊椎动物群落”图解包含了崭新而丰富的信息，考查了学生获取信息的能力，要求学生具有较强的解读曲线和识图能力，会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，能够结合所学知识解决相关的生物学问题，并能用生物学有关术语进行科学准确地描述。（1）学生在解读曲线的同时，也增强了对生物多样性的理解，渗透了对学生情感和态度的考查。（2）考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界中有关生物学问题的能力，同时也渗透了对学生情感和态度的考查。（3）属于实验设计题，重点考查学生实验与探究能力，这种对新结论进行验证的题目更能考查出学生在实验设计方面的功底。
例题6． （共11分）合成氨反应在工业生产中的大量运用，满足了人口的急剧增长对粮食的需求，也为有机合成提供了足够的氨这种原料。合成氨反应是一个可逆反应：N2(g)+3H2(g)≒2NH3(g)。在298K时：ΔH=-92.2KJ·mol-1，ΔS=-198.2J·K-1·mol-1，Kp=6.6×105Pa-2。 （忽略温度对ΔH和ΔS的影响）
（1）从平衡常数来看，反应的限度已经很大了，为什么还需要使用催化剂？
。 （2）试分析实际工业生产中采取700K左右的温度的原因：
。
（3）298K，1.01×105kPa，在恒压的密闭容器中充入10mol氮气、30mol氢气和20mol氨气，开始的瞬间，反应向 （正或逆）方向进行，反应一段时间（t min）后体系能量的变化为 （吸收或放出）194.4kJ，容器的体积变为原来的 倍，tmin时反应物（若正向进行则为氮气，若逆向进行则为氨气）的转化率为 。
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（4）若将生成的氨气0.1mol溶于水配成1L溶液，则该溶液的pH为 （298K，
Kb(NH3·H2O)=1.7×10-5mol·L-1）。
（5）若在上述溶液中逐滴加入稀硫酸，使其恰好完全反应，溶液的pH 7（填>、<或=），在所得溶液中加入少量硫酸铵固体，使溶液的浓度增大，水解平衡向 （正或逆）方向移动。
命题意图：
本题主要涉及《化学反应原理》模块内容，本模块主要研究化学反应的能量变化、方向、限度和速率问题，在化学平衡研究的基础上进一步分析了弱电解质的电离平衡、盐的水解平衡、沉淀溶解平衡。本题主要考察的内容是本模块涉及到的有关化学反应的限度和速率问题及其相关计算、实际工业生产中适宜外界条件的选择问题、弱电解质的电离平衡和盐的水解平衡的移动及其相关计算、化学反应热效应的相关计算。在能力层面上，本题主要考察的是学生对本模块主要核心内容的理解和整体建构能力，主要是会从限度和速率两个不同的视角认识和控制化学反应，并会运用这些核心内容解决生产中存在的实际问题，会将复杂的实际问题进行科学的分解，从不同的角度分别对问题进行分析，并在此基础上再进行综合分析，最后得出整体性结论。在解决实际问题的过程中很好地考察了学生的逻辑推理能力及对所提供的信息的筛选、整合及运用能力。（1）、（2）、（4）和（5）的第1个空较为简单，（3）和（5）的第2个空属于较难题。
参考答案：（1）对于一个实际工业生产的反应原理，既要考虑反应限度的问题，也要考虑反应的速率问题，使用催化剂主要是为了在不影响限度的情况下加快反应速率，提高单位时间内的产量。（1分）
（2）在该温度下，催化剂的活性最高，速率较大，反应的限度虽然有所降低，但综合分析，单位时间内的产量还是最理想的。（1分）
（3）正 （1分） 放出 （1分） 14/15 （2分） α(N2)=20%（1分） （4）11.1（1分）
（5）< （1分） 正（2分）
例题7. 设有辆从西向东行驶的汽车，其发动机漏油，漏油的速率恒定。汽车行驶时留在
地面上的油滴的痕迹可反映出汽车的运动状态。根据以下提供的油滴痕迹，回答相应的问题。 （1）根据油滴痕迹，描述汽车做什么运动。
油滴痕迹 汽车的运动 先减速，后加速的直线运动 - 8-
