玛丽亚。蒙台梭利博士简介
蒙台梭利教育法六大理论
蒙台梭利教师十大守则
1.在没有获得孩子接纳之前，决不要任意触摸他（和他的物品）。 2.决不要在孩子面前或背后刻意批评他。
3.诚心的辅导孩子，发挥他的长处，使他的缺点自然而然地减至最低。
4.积极地准备一个良好的环境，并持之以恒地管理。帮助孩子与环境建立相辅相成的滴管，引导每一件用品地位置，并示范准备地使用方法。
5、随时协助解决孩子的需求并倾听。回答孩子的问题。
6、尊重孩子，让他能在当时或其后发现错误而自行订正，然而，当孩子有损坏环境，伤害自己和他人的行为时，则必须立刻予以制止。
7. 在孩子休息或是在观看他人工作、回想自己的工作或考虑作何选择时，都要尊重他，不要打扰他，或勉强他做任何事。
8. 协助孩子选择合适的工作项目，了解孩子的学习进度。
9. 要不厌其烦的为孩子示范他先前不愿做的工作，帮助他克服困难，学习他尚未熟练的技能。为了达到此目的，必须准备一个生动活泼、充满关爱、有明确规律的环境，配合以温馨和蔼的预期和态度，使孩子时时感受到支持与鼓励。
10、以最和善的态度对待孩子，并将你最好的一面自然的呈现出来。
蒙台梭利教育法十大教育特征
1.以儿童为中心； 2.不“教”的教育；
3.把握儿童的敏感期；
4.教师是观察者，引导者，支持者，合作者；
5.注重智慧和品格的培养； 6.尊重儿童的成长步调； 7.混龄教学；
8.丰富的教材与教具； 9. 屏除奖惩制度；
10.教学成果的突发性显现；
蒙台梭利教师行为与语言规范
1、在任何时候都要充满热情地向孩子问好：“早上好”“中午好”“下午好”。 2.同儿童讲话时要蹲下来。
3.不要讨好家长，讨好孩子，对所有孩子一视同仁。 4.尊重儿童的人格和意愿。 5.尊重儿童的物品。
6.凡是要以商量的口吻和孩子对话“我可以”（规则除外） 7.凡是要使用“请”：“请离开、“请帮忙”、“请让一下”
8.不可以直接指出孩子的错误，根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言告诉孩子。 （1）给孩子建立这样的观念：“错误可以帮助我们成长”“错误可以帮助我们成功。” （2）直接告诉孩子正确的做法是什么，不指出错误。
9、请孩子帮忙要说：“请”；孩子做的每一件事情，教师都必须对孩子说“谢谢”。教师帮孩子做的事情也要对孩子说“请说谢谢”。 10、认真倾听孩子的每一次纠纷（“请告诉老师发生了什么？”“请描述事情发生的全过程”“你自己会解决吗？”）请给孩子建立准确的是非观念。解决纠纷能帮助孩子建立规则，辨别是非、善恶，理清思维，发展认识。
11、在更多的时候，请使用行为语言，尽力少使用语言本身，尤其是对4岁以下的孩子（以帮助孩子顺利度过执拗敏感期）；对4岁以上的孩子请给孩子更多选择的机会（规则例外），并使用秩序化的语言，学会选择事情，就学会了选择生活。 12.当孩子哭闹时候，应这样处理： 倾听孩子：
允许孩子生气和哭闹，给孩子宣泄的机会，让孩子知道生气是可以的，以便孩子调解自己的情绪。在大多数情况下，对待新孩子哭闹的方式是带他们出去走走，与他们交谈，使孩子放松，并在老师身上建立安全感。 13.孩子必须遵守生活的规则：
用爱的形式鼓励和帮助孩子遵守规则和建立秩序。 用语言和神态提示孩子：“你忘了什么？”
如果孩子明知故犯，请用平静而坚定的态度告诉孩子“老师爱你，但这件事不可以这样做。”
认真处理所发生的问题，直到解决为止。
采用让孩子自我反省的方法，帮助孩子建立自我反省的智能。
让孩子有勇气给别人道歉，并有勇气要求别人道歉。学会有勇气拒绝别人。 14.孩子情绪焦虑时（大哭大闹不让老师靠近），是教师倾听孩子并与孩子建立深厚感情的最佳时机。 15、不呵斥、责骂。体罚孩子。在任何情况下，教师都不得以任何方式惩罚孩子，吓唬孩子，
使用成人过去成长的经验。如果教师不知道如何处理时，可以暂时不做处理，以便询问其他的教师或者教学负责人。处罚或吓唬孩子的教师均不是一位合格的蒙台梭利教师。 16.请把纸屑仍进垃圾桶里，带孩子一起捡纸，并帮助别人建立这个习惯。
17.学会打扰别人时的用语。这样就不会产生尴尬的局面，自然而坦然的面对陌生人和特殊场合，建立高贵的语言，举止和品行。 18.教师有错误要向儿童说明并道歉。
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