▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。） 怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡.
②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落.
④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡.
⑥、用表示时间或空间的词语过渡.
过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。
做阅读题的方法
(2011-05-11 18:38:24) 转载▼
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语文 阅读 方法 技巧
五六年级复习 杂谈
在做阅读题时，要做到“重点捉鱼，全面撒网”。所谓重点捉鱼，就是要学会必要的阅读知识和技巧，做到知识点要明确，胸有成竹。
（一）文章表达的顺序及结构 1、表达的顺序：
叙事文章：顺序、（草船借箭）倒叙、（灯光）插叙（凡卡）
顺序：（1）事情发展的顺序（2）参观、游览的顺序（3）时间顺序（4）植物的生长过程
说明性文章：（1）时间顺序（2）空间顺序（3）事物的不同方面 2、文章的结构：（1）总分结构（詹天佑）（2）分总结构（一夜的工作）（3）总分总结构（桂林山水、美丽的小兴安岭） （二）文章的基本表达方法：
1、阅读以记人为主的文章，应从故事的情节和人物形象两方面入手，在大体了解文章内容的基础上，抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写来理解人物的内心品质。
2、阅读以叙事为主的文章，要揣摩记叙的要素和线索，即先理清作者的写作思路，然后按顺序细读。以记事为主的记叙文一般有“六要素”：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
抓住线索。线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文谋篇布局的重要因素。一些有积累的文章大多以时间和空间的转移为线索，还有些文章以事件的发展、作者的感情变化为线索。（例如：《金色的脚印》）
3、绘景状物的记叙文是以描绘山川风貌、自然景物、花鸟鱼虫等为主要内容的文章。常常通过事物的形态、色彩、声音、气味以及气氛、意境等体现其特点。阅读这类文章，可以用抓总起句、总结句的方法来读，如《桂林山水》等。
4、对说明文的阅读,要注意四点：一是抓住说明对象的特征，知道被说明事物是什么样子的，有什么特点；二是理清说明的顺序，知道作者是按时间、空间或事物的发展顺序介绍事物的；三是了解文章的基本的说明方法，如列数字、分类别、打比方、举例子、作比较：四是揣摩是说明语言的准确性。
(三)体会作者表达的思想感情。
“言为心声”作者无论写人、状物还是叙事，都有一定的写作目的，或褒扬、或批评、或肯定、或揭露，总之作者的思想感情一定会在文中体现出来。阅读一篇文章，不仅要从语言文字入手理解具体内容，还要从记叙的事件中体会出作者所表达的情感，如何做到这一点，从五个方面入手；
1、依据文章的主要内容，体会作者的思想感情； 2、依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情； 3、根据含义深刻的语句、段落，体会作者的思想感情； 4、抓住细节描写体会作者的思想感情；
5、在反复朗读中体会作者的思想感情； （四）含义深刻的句子及长句的理解。
在阅读时，我们往往会遇到一些文字浅显但含义深刻的语句。而弄懂这些词句的意思，往往会对深入的理解文章有很大的帮助，该如何去理解呢？
1、抓住句子中的关键词语。例如：《一夜的工作》中：劳苦、简朴。 2、联系上下文。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。如《卖火柴的小女孩》中：她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方。 3、联系自己的生活实际。如《我的战友邱少云》 4、句子比较法。
5、通过对句子提问的方法。 （五）实在的事物和联想、想象。 两者的区别：
想象是看到一样事物 把这种事物想成其他的事物 。
