第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
年级：七年级 班级： 姓名：___________
学习目标：
1、知道光合作用能产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。 2、归纳光合作用的意义。
3、举例说明光合作用在农业生产上的应用。
学习重点：
1、光合作用能。产生氧气和二氧化碳是光合作用必需的原料。 2、光合作用的意义。
学习难点：
光合作用的实质。
预习案
一、预习提纲
1、光合作用的原料和产物是什么？ 2、光合作用的实质是什么？
3、光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？ 二、预习自测题
1、 普利斯特利的实验得出结论是________________________________。 2、 绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。
3、光合作用的实质：光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 的过程。
4、光合作用的反应式：______________________________ 三、预习后你的困惑是： 行课案
一、预习情况检测 二、合作探究、展示点评
学习任务一：光合作用利用二氧化碳作为原料 [学生活动]阅读教材P122，普利斯特利的著名实验。 1、描述普利斯特利四个实验的现象 ：
1）实验（1）中：蜡烛 2）实验（2）中：小白鼠 3）实验（3）中：蜡烛 4）实验（4）中：小白鼠__________________ 2、通过分析普利斯特利的实验能得出什么结论？
拓展反思：如果将实验（3）、（4）中的密闭装置用黑布罩住，会出现什么现象？ 3、探究实验：
请设计一个探究实验来证明二氧化碳是光合作用必需的原料。 （1）提出问题：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
（2）作出假设： 。 （3）制定和实施计划：制定自己的实验计划，课上小组交流完善计划。 ①、这一探究中的变量是什么？
②、为保证实验中只有一个变量，可以怎样做？
③、在这一探究中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？
（4）预测实验结果得出结论： 。 （5）绿色植物进行光合作用的原料除了有二氧化碳，还有 。 学习任务二：光合作用还能产生氧气
【学生活动】阅读“光合作用产生氧气”的演示实验，完成下列问题： 1、实验装置里的金鱼藻在阳光下能否放出气泡？
2、什么时候取出试管？
3、迅速将快要熄灭的卫生香伸进管口，看到有何现象发生？ 说明金鱼藻在光下产生了什么气体？
4、得出结论：绿色植物进行光合作用的产物除了 外，还有 。 学习任务三、光合作用及其原理在农业生产上的应用 1、光合作用的实质：
光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存能量的 （如 ），并且释放出 _________的过程。（制造________，储存_________） 2、试写出光合作用的反应式：
。 原料：_________和____________ 产物：_________和__________ 条件：_____________________ 场所：______________________
3、农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植作物时既不能过稀，也不能过密，应该 。 三、总结归纳 检测案 一、选择题
1、金鱼藻释放的气体可以使快熄灭的卫生香迅速复燃，证明其中含有 （ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸汽 2、人们常常要在鱼缸里放养适量的水草，主要目的是（ ） A 对鱼起美化衬托作用 B 为鱼提供充足的饵料 C 为鱼提供充足的氧气 D 清洁净化水
3、绿色植物维持生物圈碳-------氧平衡，主要依赖于（ ）
A． 光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 4、给蔬菜大棚使用“气肥”，可提高作物产量，“气肥”是指（ ）
A、氮气 B、氧气 C、氢气 D、二氧化碳
5、要保证城市居民每天能得到新鲜空气，可以采取有效的措施是 （ ） A、多盖高楼，居住在高层 B、扩大居住面积 C、不扔垃圾 D、多植草坪多种树 二、填空题
6、根据光合作用的有关知识回答下列问题：
(1)上面式子中 a表示 ，b表示 。
（2）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，并产生氧气，这样就维护了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称 。
（3）上面式子中的c表示 ，在农业生产中，要提高农作物的产量，必须让农作物高效地接受光照。因此，在种植农作物时既不能过稀，也不能过密，应该 。
2019-2020学年七上生物期末试卷
一、选择题
1．一个受精卵能发育成一个人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部遗传信息，而这些遗传信息主要贮存在受精卵的哪一结构中？( )
A．细胞质 B．细胞膜 C．线粒体 D．细胞核 2．对下列诗文或谚语所蕴含的科学道理解释错误的是（ ） A．螳螂捕蝉黄雀在后-----生物的生活需要营养 B．葵花朵朵向太阳----生物能对外界刺激做出反应
C．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生----生物的生长和繁殖 D．桂实生桂，桐实生桐生物——变异现象
3．研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的．这应属于实验研究的哪一个步骤（ ） A．发现并提出问题 B．作出假设
C．收集与问题相关的信息 D．分析实验现象 4．“野火烧不尽，春风吹又生”这说明生物体（ ） A．具有遗传现象 B．生活需要营养 C．具有生殖和生长现象 D．具有应激性 5．下列哪一实例能够说明生物对环境是有影响的 A．在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少 B．荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多
C．生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米 D．在沙地上栽种植物，能够防风固沙
6．某兴趣小组的同学设置了35℃和10℃两种水温，探究“不同水温对金鱼呼吸的影响”．这种探究方法属于（ ） A．观察法 B．分类法 C．实验法 D．调查法
7．细胞生命活动的控制中心是（ ） A．细胞壁
B．细胞膜
C．细胞质
D．细胞核
8．下列食物链书写正确的是（ ） A．田鼠→蛇→鹰 C．阳光→草→兔→狐
B．植物→田鼠→蛇→鹰 D．鹰→蛇→田鼠→植物
9．植物细胞在生长过程中液泡的变化是（ ） A．数目减少，体积变大 B．数目增多，体积变大 C．数目减少，体积减少 D．数目减少，体积减少
10．桂林砂糖橘享誉全国，它的果实在植物的结构层次中属于（ ） A．细胞 B．组织 C．器官 D．植物体
