黄水镇小学校学科教学设计表
教学主题 科 目 19.七颗钻石 语文 提供者 江国友 三年级 使用者 课时安排 三年级语文教师 批注及建议 教学对象 二课时 《七颗钻石》是19世纪俄国文学巨匠列夫?托尔斯泰写的一篇关心青 少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星，展 开了在丰富的联想和想象，为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而 让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成普照大地的钻 石般夺目的星座，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的，愿爱心像大熊星 座一样普照人间。 二、教学目标及教学重难点 教学目标： 1本课要求会认6个生字，会写10个生字，能正确读写“钻石、焦渴、 水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜” 等词语。 2有感情地朗读课文。 3从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象 力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心 对待生活。 教学重难点： 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象 力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心 对待生活。 三、学习者特征分析 “奇思妙想”旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去 讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基 础上在发挥能力。《七颗钻石》是一篇童话，没有文字障碍，一定在学生 自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。 四、教学策略选择与设计 \奇思妙想\旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师 去讲解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的 基础上在发挥能力。《七颗钻石》是一篇童话，没有文字障碍，一定在学 生自己阅读、朗读的基础上，讨论童话的主题。 五、教学环境及资源准备 1.大熊座的有关资料。 2.作者简介。 3.多媒体课件。 六、教学活动流程 一、教学内容分析 导学活动 一、激趣导入 1、（出示星空图）在美丽的夜晚会有满天星星向你眨眼睛，（北斗七星出现）知道这是什么星星吗？对它有哪些了解？ 2、根据学生回答小结：北斗七星是大熊星座上的七颗星星，在冬天的夜晚看得特别清楚。你们知道吗，关于北斗七星还有一个非常美丽动人的传说呢，这就是我们今天学习的《七颗钻石》（板书课题）齐读课题。 二、整体感知，捋出线索 学生活动 观看星空图，了解并认识北斗七星。 认识大熊座，了解北斗七星的美丽传说。 齐读课题。 自读课文，找出认为神奇的地方。 学生粘贴板书：水罐的变化 齐读课文。 1、同学们自己读读课文， 把字音读准，句子读通，边读边找出你认为神奇的地方？ 2、学生说神奇的地方,并粘贴板书.（基本是水罐的变化） 3、 师：看来，大家都觉得水罐的一次次变化很神奇，为什么会有这些变化呢？让我们一起来学习课文。 三、理解探究，感悟爱心 A：共同学习第一段：体会旱 目的：通过星 空图，了解北斗七 星，激发学生学习 的兴趣。 目的：通过感 知全文，理清线索， 找出水罐的变化。 目的：通过学 设计意图 习水罐一次次变化灾严重，水的重要，奠定感情基调。 （出示图片及第一段文字）课文中讲到的故事就是在 了解背景，读通课文。 的原因，感悟小姑娘内心变化，体会爱心。 第一段学习目标：通过理解所有的、干涸、干枯、焦渴而死等词，体会旱灾严重。 a当时的情况（环境）很差， 回到语言文字所有的、干涸、干枯、焦体会旱灾严重。 指名学生读。 （1）小组汇报，感受小姑 指导朗读，先指名读，师回到文字，体会小姑娘找水的不这样的背景下发生的，自己读读。 （1）你感受到什么？ （2）能结合这段话谈谈你从哪感受到的？ （3）是啊，这是多么可怕的旱灾啊，能把你感受到的读出来吗？ B:小组合作，感悟爱心 合作要求如下： 1、水罐为什么会发生这些神奇的变化？ 2、你从哪些词句中体会出来的？ 3、带着自己的体会有感情朗读相关语句。 小姑娘自己一个人在夜里去找水，他害怕吗？为什么还要去？ 小姑娘可能到哪里去找水？会遇到什么困难呢？ 恶劣。 b那时人们很可怜。 c那时水很宝贵。 渴而死变色 娘为妈妈找水的辛苦。 范读，读出小姑娘对妈妈浓浓 此时小姑娘在想什么？引导孩子思考小姑娘此时的高兴，从“喜出望外”来体会她对水的渴求，她多么想喝上一口水啊，可是她不能??因为病中的妈妈正在等待着她。 创造情境： 假如，你去寻找一个很珍的爱。 学生小组汇报：小姑娘很关心小狗、爱小狗、小姑娘很善良。（此时学生虽然说出了这些，但是体会并不深刻。 生气。 容易。 引导学生理解到，小狗也是一条生命，小姑娘对小贵的东西，正走在回家的路上， 突然被一条狗绊倒了？你会有什么反应？ 此时的小姑娘为什么非但不生气，还要给小狗水喝呢？ 因为小狗可怜。 学生汇报。 意味着死亡，会母爱的伟大。 小姑娘是多少想喝一口水啊，但是他却把水罐递给了陌小姑娘自己还可以忍受，陌生人没有这口水也许就会喝死，小姑娘要救她，甚至可以私而伟大的爱啊？舍己为人爱是多少伟大。 过渡语：这水罐中涌出巨大的水流，会带来怎样的变化呢？让我们再来感受一下这神奇的场面吧。 出示课件：（音乐起）七 师生配乐合作朗读。 狗的爱。 引导学生，结合文字体会，从“再也忍不住”体会小姑娘此时对水的渴望，再体会小姑娘对陌生人的爱。 因为爱才会变化 情境1：谁对谁的爱？ 情境2：你从哪里体会妈妈对小姑娘的爱？ 情境3：当妈妈把水罐递给小姑娘时，意味着什么？ 生人？她为什么要这样做呢？ 放弃自己的生命，这是多么无
